如何从教的课堂向学的课堂转化

        四川凉水井中学在转变教学理念和教学方式后让学校重新焕发生机，小讲师们的精彩分享充分体现教学改革带来的巨大变化，这种成功经验让我对如何从教的课堂向学的课堂转化有了新的感悟和认识。结合我校的探索之路和个人的实际教育教学，谈谈个人想法。

        一、转变教学观念。

        在教育教学改革之初，为了改变传统的灌输式教学方式，让更多学生积极参与到课堂学习，学校领导决定带领部分教师到处观摩学习。最初大多数老师不愿意外出学习，后来领导采取强制命令必须去，回来后要求写出学习体会并在全校例会上分享，同时还要组织教师尝试演练。功夫不负有心人，经过几年不断的努力，逐步形成了我校的教学模式，最初外出学习的那些教师教学发生了变化，逐渐成为了教学一线的骨干力量，让更多的老师认识到改变教学观念所带来的效果，让更多的老师认识到在教育教学的新时代，转变教学观念的重要性，才能更好的服务教学，服务学生。

        二、转变教师角色。

        传统教学中，教师扮演着传道、授业、解惑的角色，课堂教学以教师为中心、课堂气氛较沉闷。那些观摩学习老师成为了转变教师角色的先锋，没有外出学习的老师会逐渐发现，在他们的课堂上师生关系悄悄地发生了变化，教师不再一人站在讲台上滔滔不绝，学生参与课堂学习的范围和积极性都较以往有很大的改善，学生成为了课堂的主人，教师变成了学生学习的组织者、引导者和陪伴者，教师变成了学生的良师益友，建立起和谐的师生关系，学习效果极好。

        三、改变教学方式。

      在校领导和全体教师的不懈努力下， 我们的课堂教学分为五个环节，每个环节要求老师借助教研组的力量精心设计，处处体现学生的主体地位，在课堂教学中尊重学生，接受学生的差异，处处留白。课前3分钟不限内容和形式，锻炼了学生的表达能力；自主学习环节，学生根据教师发出的口令带着问题去阅读教材，培养了学生的阅读习惯；小组合作互助释疑，给了学生展示的空间，鼓励学生说出自己的想法，学生在和谐轻松的氛围中逐渐变得敢说、敢想、敢问、敢做，在探讨中让问题更加明朗。小组自主合作学习改变了我们教学方式和学生的学习习惯。学生是风景，教师是背景。

        四、重视校本研修活动

        在我们的教学经历中，不同阶段会遇到不同的学生，不同的班级学生的学情又不同，同一内容在不同的老师又会有不同的教学设计，老师会遇到各种各样的问题，学科教学如何与信息技术相融合等。这些问题其实都可以作为校本研修的课题，借助集体的力量和智慧将这些课题逐一解决，我们的课堂会更加完美。通过学习，让教师的粮仓更加充实。

        总之，在教育教学的新时期，只要我们本着以学生为主，学生是课堂的主人，让学生掌握学习的主动权，加上教师学习和努力，争做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的四有教师，早日踏入未来学校。以上是本人的一点浅见，不当之处，敬请批评指正。