读《做一个学生喜欢的老师》2022.09.06

第二章让每个学生都感到我喜欢他P23—36

1、无论男生、女生都十分在意老师是否注意他，十分在意老师对他的态度，内心深处都渴望老师喜欢他。

2、不强求你喜欢每个学生，但要做出喜欢他的样子。如何做喜欢的“样子”呢？

（1）微笑。

（2）用手表达喜欢。

（3）掌声有更强大的赞赏与肯定作用。

喜欢的“行为”表现：

（1）表扬。

（2）相信和期待，也是表达对学生关爱的方式。“暗含期待”的个别谈话。

（3）在学习上帮助学生。

（4）授予学生荣誉称号。

（5）为学生起昵称。

（6）从家长和学生口中了解学生在家中的表现和其他信息。

（7）拿着能“引起亲近”的“糖块”。

3、方法和技巧的背后有一个“情”字作支撑。

4、对不喜欢的学生，尊重他，不冷漠他、漠视他。

对于老师所讲的这些让学生喜欢的方法看起来并不难，做起来就很难。当面临着真实场景的时候，就会把这些理论忘得一干二净，也许是情还不到位吧！要加强修炼。

第三章是师非师，是课非课P38--51

一、

1、师生之间是“同学”关系，是朋友关系，是平等的。

2、既然师生关系是平等的，我们就不妨放下架子，不以长者自居，不居高临下俯视学生，而应该蹲下来看学生，在教学中实现“平等对话”。

3、我们要理解学生。（1）好动、好问、好说是儿童的天性。（2）学生千差万别，参差不齐。坚信，只有差别，没有差生！要尊重差异。

4、有了以上认识，才会有好的心态，才会放松心情，遇到不顺心的事，才能赢得“整理心情”的时间。

二、

1、微笑是指表情，亲切是指说话的语气。

2、我要求自己走下讲台，走到学生中间去，和学生达成一片，与学生平等相处。

三、说到上课，我们真的要改变“先生讲，学生听”的局面，努力践行昭示尊重、平等、民主的“对话教学”理念。

四、

1、例子《翠鸟》，《狐狸和乌鸦》《草》。

2、教学设计力求新颖，并不断变化形式，但万变不离其宗。这个“宗”，就是语文，就是听、说、读、写。

五、

1、我们身上要有点儿孩子气。

2、任何进步都是有过程的。