2022-05-23 《三管齐下》

中原焦点团队 网络初中级35期 聂楠杰    坚持分享第18天（2022.5.23）《家庭中的正面管教》P78-81

目的、行为与代价——让孩子自发地修正偏差行为。

比如孩子说脏话，若直接纠正行为，若只是纠正他说脏话的行为，恐怕治标不治本，甚至变本加厉。说脏话可能是要表达一种情绪，理解孩子当时的情绪，并帮孩子说出孩子真正要表达的目的。可能没有直接呵斥效果快，但多有意识的引导会慢慢改变。

“目的”“行为”与“代价”之间的关联

目的——孩子想借由此行为得到什么。

行为——父母通常看见的是孩子外显的行为，即孩子的偏差行为。

代价——因为这个行为产生的不好后果。

孩子之所以做一些偏差行为，多半是因为没有 理解“目的”“行为”与“代价”三者之间的关联性。身为大人的我们，若是能够帮助孩子理解 这三者的相关，不但可以帮助孩子拓展思考的角度，更能够帮助孩子在充分理解之后，自发地修正自己的偏差行为。此成效远远大于大人一直唠叨。

很多时候孩子意识上知道这样做不好，但就是总犯。其实是不清晰目的，行为与代价直接的关系。家长帮助设想做坏事后的结果，并罗列出来，做到后果可视化。帮孩子建立起三者联系的通道是解决问题的根本。