学习是一辈子的事—初见DISC之翻转课堂

真的是“丧心病狂”的一周！

感觉自毕业以来就没有这么密集型的学习过这么多知识了。记得当自己拿到MBA证书时还暗暗发誓：这辈子再也不读书了！现在想来是多么的可笑。世界变化的速度远比我们想象的快，而且快得多。特别是近几年，越来越觉得，有一只无形的手，推着你不得不往前，往前。

为什么说，这是丧心病狂的一周呢？因为经历了DISC国际双证班的翻转课堂。

在这里不得不提一下翻转课堂的由来。翻转课堂是2007年由美国的两位高中化学老师（乔纳森和艾伦）开发研究出来的。原本是因为，在美国山区的伍德兰公园高中，由于通往学校的山路蜿蜒曲折，很多学生经常会因为这样或那样的交通问题，无法按时来到学校上课，也不能及时参加学校的活动。于是这两位老师就想出了一个办法，把一些基础知识作出PPT和视频，上传到公司的网站上，以方便学生在家补习。效果非常好。甚至出现了，学生扎堆儿学习，一度连学校的服务器都瘫痪了。 随着时间的推移，两位老师有了更大胆的想法，把要上的新课也这么做，学生就可以提前一天在家里完成内容的学习，而课堂上帮助学生解决学习知识后还存在的问题，以及对于知识的运用，这样知识就具有了生活化意义，不再那么刻板。 更令人兴奋的是学生们反馈相对于老师面对面的上课，学生们更喜欢视频中的他们，这种模式的诞生意味着学生们再也不必去“上课”了，随着互动探讨的继续，两个问题随之产生：如果学生不来上课就能获得所有的教学内容，那么课堂时间的价值是什么？学生究竟需要一位现实的，站在面前的老师做什么？

其实，在教学领域，教学方法一直在改变。从最初的单纯自学，到老师在课堂授课，甚至于后来的专题课程，在线课程。这些都表示着教育在进步。而翻转课堂则是一种更加颠覆传统教学手法的一种方式。

因为其他教学方法都是以老师为中心，以课程为中心，学习效果越来越成为挑战。而翻转课堂侧重于在课前，把基础性知识先教给学员，真正上课时，老师就可以有更多的时间和大家探讨遇到的问题，分享更多实际的案例。

接触培训这些年，接到最多学员反馈就是：希望多一些案例讨论的时间。其实想想，一般的培训都是一两天，老师的课程设计一般暖场和引入就要半天的时间，接下来讲理论讲方法，留给讨论的时间自然也多不了了。

之前自己的实践中，也有试过翻转课堂的方式。但遇到的问题是，老师发了一堆资料，有几个人能真正去读的？更别说课前读懂研究的了。经过DISC双证班这五天的翻转课堂，我发现，原来并不只是单纯发资料那么简单。而是真正有学长姐每天2小时实打实的讲解！从DISC探源，DISC识别，DISC社群，DISC软件安装，报告解读，以至最后一天的复盘回顾。更重要的是，群里的小伙伴们一起学习的气氛，带动着你，一天一天的学下来，一天一天的加深思考。相比以前的学习，除了脑洞大开是相似点外，大家有同一个目标，共同学习的气氛是在以前体会不到的。正如文章一开头说到的那只无形的手。推着你往前，往前。。。

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