临沭六实小幼儿园教育随笔——优质课评比

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11月25日,我园开展了每学期的优质课评比比赛,所有的老师态度积极,教具准备充分,特别是今天在多功能室听了大二班丁丽萍老师的课,感觉很受益。

丁老师是这学期刚来的新老师,在今天她讲课时,我看到了她能以落落大方教态面对孩子,在整节活动中,环节设计新颖,每个环节衔接流畅,连贯。小朋友们的生活经验丰富,整节课师生互动教好,也是值得我学习的地方。如果这节课在稍做调整,加上动静结合会更多好。

其实,上好一节好的优质课并不难,课的过程中,主导作用很重要。结合本人的理解,我认为上好一节课,应做到以下几点:

(一)备内容

1、注重内容的操作性——幼儿园公开课内容选得好,就等于成功了一半。一般来说,操作性强的活动内容是首选,不仅符合幼儿好动好玩的年龄特点,还符合听众心目中的优质课标准。2、符合自己的教学风格——教师要尽量选择自己熟悉的、符合自己教学风格的内容,这样备课及上起课来都得心应手,把自己最好的一面展示给听众。3、考虑气候、环境等因素。

(二)备目标

一节课能否吸引住幼儿及听众,取决于它的设计是否灵活,教法是否新颖。教师应在备课时注重创新,力求上出一节有自己风格特色的好课。1、适合幼儿“最近发展区”——活动目标太难不利于幼儿的发展,而太简单又会让幼儿觉得没意思,提不起兴趣;2、活动目标要直观化——公开课上得好不好,离不开活动目标的完成情况。量化的活动目标使听众客观的评价公开课,让听众看到课堂效果,而抽象化的教学目标。

(三)备自己

1、知识储备——“要想供给幼儿一碗水,教师自己必须有一缸鲜活的水”。在上公开课之前,幼儿教师要吃透各领域的教学特点,熟悉整个教学体系,做到心中了如指掌,才能做到整合有度又有效。2、自身能力——每位教师在教学上都有自己擅长的一面,在备课时,幼儿教师要充分考虑自身的优势和不足,尽量在活动课中展示自身的长处,做到熟而精,得心应手。

(四)备幼儿

1、经验储备——幼儿的生活经验直接影响到公开课的效果。在选择公开课时,要考虑幼儿的已有经验,若需要前期收集资料的,应事先安排幼儿相关活动,让幼儿积累必备经验。2、年龄特征——幼儿是活动的直接参与者,他们的状态直接影响公开课的效果。3、注重个别差异——不同的幼儿存在个体差异。备课时,要考虑不同幼儿之间的能力差异,设置不同梯度的问题,以供不同层次的幼儿回答。

小三班  王燕

2019年11月29

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