天赋与努力之间的较量

文 | 梦凡

有人认为天赋是一种能力，实际上天赋是一种潜能。

其实每个人都有潜能，只是有时候发挥不出来。潜能需要挖掘，而努力也是一种潜能的表现。

在别人眼里，我是一个能说会道的人，朋友聊天的时候我能涛涛不绝，说个没完，但是，如果让我写文章，我的大脑就一片空白，不知如何下笔。

上中学时，我特别喜欢文言文，古诗词类的作品，那个时候有个笔记本，记录的都是我喜欢的诗词，旁边贴满了贴画，那时候的贴画都是当时流行的影视明星，我最喜欢的是赵雅芝，本子上满大部分都是赵雅芝的图片，在旁边写着诗词，对联。现在我还保留这23年前的这个笔记本。（学可医蠢，勤能补拙。高山流水诗千首，明月清风酒一壶。人生得一知己足矣，斯事当以同怀见之。无易事则无难事，有虚心方有实心。）

可是写作文是我的死穴，那个时候不喜欢看书，不看书，就没有积累，写作文是一个语言积累的过程，没有输入，就没有输出。当老师念别人优秀作文的时候，我也认真的听着，记录了同学写的优美的句子，想着下次写作文的时候用上。

我记得老师那个时候说天下文章一大抄，看你会抄不会抄。然而我就是那个不会炒的。有一次写作文，题目是春天来了，老师选出来几篇写的好的，还有写的不好的，我当然是属于写的不好的那堆里的

老师念完好文章以后，拿起了我写的作文，然后，抬头看了我一眼，我的心噔噔的跳个不停，心想，这个不是我的作文吧，心里祈祷老师不要念出来。然而，我的作文成了反面教材，老师大声的朗读了我的作文，我的脸一阵红一阵白，老师念完我的作文，拿着我的作文本，走到我跟前，对我说，让你抄作文，不是让你把句子生搬硬套的写下来，至少你要让句子通顺，前后呼应吧，抄都不会抄？老师把作文本仍在我的桌子上，说了两个字，重写。

我的脸都丢到月球上去了。然而，我并没有因为老师的这次“教育”把写作水平提高上去。

现在我是两个孩子的妈妈。作文写的好不好好像不重要了。但是，现在的幼儿园经常会需要填写一些反馈意见表，总结一下孩子最近的表现，还有家长会的时候填一些单子。我发现有些家长可以滔滔不绝的写大段大段的评语，心得，看看我写的几句。。。。。心里感叹，这就是差距啊。

我也担心，孩子马上上小学了，如果我能学会写作技巧，在孩子写作文的时候能帮助她，做孩子的榜样多好。

我在十点读书上偶然看到了七天写作训练营，我抱着试试的态度，报了名。第一期，说实话我没有拿出来十分的认真，因为我想，我又不想当作家，了解下写作方法，能应付幼儿园的那些反馈表及一些写作小技巧就可以了，还因为基础差，拆解文章的时候真的找不到那些是金句，那些是重点。

第一次拆解 《我也曾对那种力量一无所知》这篇文章，我坐在电脑前两个半小时，因为找不到重点，只能一遍又一遍的看文章，找重点，说实话，我最不爱看书，即使看书也是一目十行，看完了也记不住书里的内容！为了完成作业，耐心的读着每一句，费力的找重点！最后终于完成了！提交了作业！接下来的几天，做作业像做任务一样，有时候实在想不出来，也会敷衍了事！

在师北宸老师七天写作训练营课程结束直播的时候，我突然明白了，想要做好一件事情是一个不断的努力的过程，不努力任何事情都很难成功。想到我自己，很惭愧，于是报了二八期！

也许我没有写作的天赋，但是我有努力的决心，努力也是一种潜能