01---
学习英语有必要吗？
这个问题之前可能会比较好回答，答案是有必要啊，当然有必要，不为兴趣爱好，也要为了应对考试嘛。但今年回答好像变得并不那么肯定了。
今年下半年，教育界被谈及最多的就是“双减政策”了。
“双减”政策指出，九年义务要全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。
因此，今年英语培训行业进入历史上最严酷的寒冬，各大企业纷纷大规模裁员、转行、关门大吉。一大批教培从业人员也突遭失业。
有一些地区甚至已经将英语踢出必考科目范围。
那么，基于这样一种大背景下，英语这一科目被逐渐唱衰，很大一部分人高兴了，终于可以不用学习英语了。
但同时也是有很大一部分人认为还是有必要的学的，他们的观点大致是：再怎么改革那高考还是得考嘛，退一万步说，即使以后英语都不纳入我们必考范围了，那英语毕竟还是一门语言，多学一门语言当然是有备无患的。
那认为没必要学的，他们的观点大致是：国家给九年义务学生及家长减负，有些区域已经把英语从必考科目中剔除，那说明英语越来越不重要，考试都不考了，那花那么多时间去学习它自然就不必要了。
针对将来，也有观点表明，现在科技越来越发达，很多语言翻译器也越来越先进，有的翻译器的准确率可高达98%，有这样的便利，那跟外国人交流甚至是出国也不用担心语言不通了。
有如此便利，自己还有去费时费力学的必要吗？
02---
我的观点
社会环境一直在变，国家政策也不是我们普通老百姓所能预估的，那不管英语将来是否会持续在我们升学、职场、生活交友等方面上扮演重要角色。
英语它首先作为一门语言，语言的学习从来就不是一种单一能力的培养，它背后涉及的环境、文化、观念学习能力、和理解表达能力等综合素养同样重要。
其次，国际上流通的语言还是以英语为主，在世界舞台上，如果和面对面的人都不能保证基本的交流，那么更不用说去了解它的文化背景、风土人情了。
第三，像80、90后这一批人，大部分是从初中阶段开始进行英语学习的，这个时候学习英语，绝大部分不是为了兴趣爱好，更多为了应试。
既然是为了应对考试，那采取的学习方法当然也是直接了当、简单粗暴的，也是最枯燥的——死记硬背。
从基础的字母开始，再音标，再语法，我们掌握的都是套路，试想如果我们的母语没有前面这么多年的语言环境的沉淀，一上来也是让我们学习各种套路，那会是一场怎样的噩梦。
就是因为我们以前学英语直接就是学套路，套路学好，再背词汇、背对话、背文章，前期没有任何铺垫和环境影响，所以绝大部分人学出来的英语都是哑巴英语，考试考完了，大部分人可能一辈子都不会再去触碰它。
那么现在学习条件这么好，信息如此发达，资源如此丰富、庞大，我们应该是可以更轻松就能把这门语言拿下的。
同样对我们的孩子来说，我们也是更希望他们能够把英语学得像一门语言，而不是一个学科。
我们期待的不单单是孩子将来能在英语考试中取得好成绩，而更希望他们能够走出国门，了解多元的世界，能够毫无压力地在国外旅行、生活、求学，能够自如地在异国他乡交朋友、找工作，了解西方历史、体会外国文化。
希望他们可以用全新的视角看问题，最终成为全球化时代下的复合型人才。
03---
针对英语启蒙的一些问题
兴许有的家长观点跟我大概一致，那么针对给孩子做英语启蒙这块可能很多人会有这样的一些疑问，比如：
什么时候给孩子做启蒙？
自己不会英语怎么办？
需不需要报班学习？
需要购买些什么材料？
如何给孩子做英语启蒙呢？
......
接下来我会结合自己学习的和已经在实践的经历，对上述问题，给大家分享一下我的心得。
这里需要强调的是，我下面所说的学习和实践的内容，大部分是针对学龄前儿童，因为我孩子只有两岁多，所以目前聚焦学习和了解的更多是这个年龄段的。
04---
个人育儿经验分享
一直都是自己听别的育儿专家、学科达人讲述，现在我也能静静地坐在电脑桌前，平静地回忆自己育儿种种，把自己的所思所想一个字一个字地码出来，这不可不说也是一种美好的体验。
那先来说说什么时候给孩子做英语启蒙？
研究表明，在人类发展的特定阶段，语言发展存在着敏感期，所以是越早接触语言学习，就越能学得更好。
我认为这个时间是没有明确界定的，因为每个孩子的情况不一样，3岁前幼儿，先肯定是以母语启蒙为主，再结合孩子情况可以适当做些英语启蒙和引导。
我孩子几个月大的时候就听这方面的专家说学习英语要越早越好，我就开始有意识地给孩子听英文儿歌，看英语绘本，指物对词，但通过观察，娃娃太小，感觉收效甚微。
这个阶段孩子对外在真实的世界会表现出更浓厚的兴趣，不同的人事物更容易激起孩子咿呀学语，于是我也就不强求，暂停了一切英语启蒙的想法，在孩子还不会说话这个阶段，我还是专心做好母语启蒙吧。
渐渐地孩子会说话了，表达能力也越来越清晰了，孩子也养成了每天定点读绘本的习惯，对书本也产生了浓厚兴趣。
在这样的前提下，我又在孩子两岁四个月的时候正式开始英语启蒙计划，我有意识地定时定点定量地给孩子讲英语绘本。
每天固定时间给孩子讲绘本，刚开始阶段一次讲一两本，观察孩子的反应，起初因孩子已经习惯了中文绘本，看到英语绘本，他会指着书中的图片不停地问问题。
在讲英语绘本的时候面对孩子的各种提问和干扰，我并不会直接用中文回复他，我一般都是微笑地看着他，然后对他说：Baby， look at me, let‘s read the book...
说这句话的时候，我是边说边比划动作，孩子刚开始并不知道我说什么，后面说多了，很快就知道妈妈的意思了，并且能做到一听到这话就跟妈妈一起看书。
如果他问的是书本相关问题，我会用“Yes，it is ...，NO，it is not ..., it is...”来回复他的问题。
然后刚开始执行英语启蒙计划的第一周行动就取得非常圆满的成功，孩子很配合，兴趣也还可以。
讲英语绘本的时候，不可以一句英语一句中文这样来翻译，更不要Cat，Cat，猫这种形式来学，要全部用英语来讲述。
那有人可能会问，自己不会英语那怎么办，需要报个班去学吗？
针对自己不会英语的，我感觉也不用焦虑，更不用着急去报英语早教班，因为启蒙阶段，没有我们想的那么复杂，稍微花点时间，基本自己都可以搞定的。
我自己虽不是英语零基础，但基本也忘得差不多了，在给孩子讲之前我都是需要提看教材，不会的就翻字典，根据材料提前设想大概会讲什么句子，提前把要讲的内容设计好。
像这些都可以借助百度，有道，金山词霸等工具来解决，上面都有注释还有读音，不会读的多读几遍也就会了。
跟我们的宝贝一起开始学习一门语言，相互陪伴，一起成长，这样的亲子时光想想都令人兴奋。
对孩子来说，他们不会要求我们有纯正的发音，也不要求我们流畅的表达，他们要的就是眼前的这个人能够全情地陪伴，所以不要把这么好的机会错失掉。
所以对于早期教育，我个人认为还是亲力亲为比较好，不需要着急把孩子推出去，三岁以前对孩子来说亲密有效的陪伴才是最好的启蒙。
那自己给孩子做英语启蒙的话需要准备什么材料呢？
早期英语启蒙阶段，材料用对了，对我们的学习是会起到事半功倍的效果。
我给葫芦娃最早购买的是最常见的英语绘本，没有用心去研究对比，买回来就发现不实用，句式复杂，句子多，篇幅长，孩子小，不合适，用不了就只能搁置再找合适的。
在孩子一岁八个多月的时候，听推荐入手了一套培生幼儿启蒙英语LevelA和LevelB，My First Dictionary，Scholastic First Picture Dictionary,大猫英语分级阅读预备级1和2.
买回来没直接用，因孩子中文表达还不太好，这个阶段还是母语启蒙为主，等到孩子2岁4个月这套资料才正式启用。
当前我就只用了培生Level A 和My First Dictionary这两个教材，培生的绘本非常简单，一本就一个句式，图片表达很清晰，色彩也鲜明，孩子很喜欢翻阅，这个跟我们中文启蒙绘本还是共通的，我们中文启蒙之初所用的绘本也是图片为主，文字只占很小一部分。
My First Dictionary 这本书也是结合这个阶段宝贝们的发展特点设计的，非常简单，图片对应其英语名称，平时在生活中遇到的词汇在上面就能找到对应的。
培生LevelA和B各46册，一共92册，再结合My First Dictionary这本幼儿字典，在三岁这个阶段我感觉是足够用了，资料不求多，精准就行。
材料准备好了，具体每天该如何去做呢？
这里详细说说我的做法，一般我会提前一天阅读我第二天要给葫芦娃讲的培生绘本，针对不认识的单词先查好字典做好标注，除了书本上讲的句式，每页书的图片所涵盖的名词这个是要掌握的，比如物品名词，颜色，状态等，提前对要讲的内容做到心中有数。
再根据每页的内容预想孩子可能会有的问题，提前做好用英语回答的材料，或者是有些名词我想展开解释的，也会提前做好预案。
然后接着就是每天固定拿一个时间专门讲英语，时间可以是中午午睡前或者是晚上睡觉前，时间在20—60分钟之间，这个时间段就只讲英语，不会涉及其他。
最后就是给每天的这个英语绘本时间设计一个仪式，这个仪式随意的，只要是能让你们彼此间达成共识：接下来的游戏是好玩的，需要我们一起玩的。
我们家的仪式很简单：一句话，一个问题，一个手势，一句表扬。
一句话是：OK，baby，now it is time to read English book，First，answer my question。What is this ？（通常就是拿接下来的书问）
葫芦娃听到我的问题就会坐正然后说：“Book, it is a book.”
然后我就会给他竖个大拇指，笑着对他说：“Yes，good boy！”
美好的英语亲子互动时间就这样拉开帷幕啦。
在真正讲的过程中，不干巴巴讲，我都会边讲边结合肢体语言，用上不同的夸张语气来演绎，孩子每回听得都津津有味，也能保证跟我很好地互动。
在重复讲的过程中，针对他喜欢的部分，每回都等不及我讲到，他就抢先给我讲了，动作也叫他给模仿去了，非常生动有趣。
新的内容讲完以后，第二天我再对前一天的内容简单进行复习，每天如此，直到葫芦能把相关内容都自然说出来，就这样每天循环，每天讲。
然后日常生活中，在家里，常见的物品名称，我都会用“This is ...”的句式告诉他，久而久之，高频复现的词，他都能知道。
吃饭的时候，告诉他食物名称。
在户外看到花草树木，飞禽走兽，也会简单用英语告诉他。
另外平时说再多，都不如在超市一次学得多，大的超市应有尽有，想要娃娃认什么东西，超市是最好的选择，我们母语启蒙的时候，就经常泡在超市大半天，认各种物品，之前买的认物图书，看几个礼拜都还不如去一次超市，现在我们英语也这样，边逛边玩 What is it？It is...的游戏。
所以就以每天这样的方式来玩英语启蒙，我们一个半月下来，培生的绘本孩子现在可以熟读15本，每个句式都知道，指着图片增加的部分都能讲出来，生活中常见物品也都知道，户外他也能自然地跟我或者他的小伙伴说“It is a tree ，a big tree ""It is a flower，it is a bird，it can fly”等。
一个半月时间能达到这样的效果，是超出我预期的，小朋友的记忆力真的超乎我的想象，太厉害了。
每回我都有这么强大的学习能力，身为家长的我要不好好教育的话，就真的太对不起人家了，也太浪费了。
因此更加坚定了我对科学养育的信念，养育孩子是需要方式方法的，用对方法就是一副母慈子孝的美好画面。
絮絮叨叨讲这么些，总体感觉还是要在恰当的时间，赶紧行动起来，时间不等人，先做，再完美。不管会不会，先做，做了才会知道接下来具体该怎么办，不然，永远不知道下一步该落在哪里。
未来可期，在孩子教养这块我还需要不断去了解和学习。
如果您有更好的育儿理念和实践经验，欢迎一起来探讨，共同进步。
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