疫情陪娃做作业之路

泉州的疫情即将结束，跟孩子网上学习已即将结束，想想这一个月的时间跟孩子上课从最早的满怀信心到鸡飞狗跳再到重拾信心，刚刚开始每天都会跟孩子讲第二天的作业是什么，等到第二天孩子又忘得一干二净。每天做作业她会一直动来动去，一会儿拿个玩具在手上，一会儿抱个洋娃娃在手里，每天把写作业的时间拉得无线长。有几次也是彻底发火把书本给她扔了。后面也觉得孩子其实也挺痛苦的，每天要被妈妈唠叨来唠叨去，还得逼着做她不感兴趣的事。如果是我我也会崩溃吧。

后面很多天我也感觉非常的自责，有看了《父母的语言》一书，里面写到脑力劳动者家庭每天对孩子鼓励正面的语言是多过负面语言的，而贫困家庭负面语言是多非常多的。我我一定要每天都要给到她正向的鼓励。同样是一年级我遇到的问题肯定也有很多家长遇到，天生喜欢学习的孩子肯定不是大多数，很多可能是在这过程中父母的控制欲，指责让孩子失去了对学习的兴趣。可能孩子还太小，她还不真正懂得学习的意义，并且她不能很好的专注。我得有意识的去鼓励她，不能让她一直有挫败感。

每天提醒她写作业了，早上开始很慢，8点钟起来也要摸到9点多才到桌子跟前。费了我多少老母亲的嗓子。后面只要她一坐到桌子跟前，我就说你比昨天有进步，有一个好学生的特质，好学生就是会自己安排时间，把最重要的事情先做完。

上网课她动来动去我也不会严厉的批评她，我就轻轻敲一下桌子对提醒她。写字潦草的时候，我就挑一个字来说，告诉她这个字写得非常漂亮，有时候她来劲了，自己就要求自己把每个字都写好。

每天我会把他的作业的项目抄下来，写完一个就让他在上面打一个勾，目的让她知道每天有哪些作业，同时让她按着一个一个完成以免漏掉。每天勾完以后我就夸奖她：“今天一天你看你都做了这么多事情？”看完以后她也挺有成就感的笑了笑。

每天做完作业我又要求她把书桌收拾好，把书整理好放到书包里面。然后对她今天的一天做总结。

1.今天起床起的很早，你能很快进入学习状态，让我们很快完成了我们的任务，所以下午我们就足够的时间玩耍。

2.今天你晨读的时候声音很洪亮，妈妈很喜欢你今天读书的声音

3.你今天写字写得非常认真，每一个字都很有笔锋。

每天做作业的这个过程就是只要老母亲的不焦虑一切都很美好。

今天本来也还有一个事比较纠结，一年级了老师每天让孩子读课外书，我家孩子其实还挺不愿意的，还是喜欢我来给她读，今天听晓晶说孩子如果孩子不愿意读，咱就给孩子读，读到六年级也没问题。突然就没那个担心了，让我给她读其实她心里也是想要看书的。起码她是愿意读书的，书我会照买，家里屯着，至于什么时候她自己想读了那就顺其自然吧。