2020-09-25

雷素敏坚持原创分享879天，《孩子对老师反抗》周四的案例督导有z老师报个案，一个14男孩儿因为不喜欢班主任的管理模式辍学在家，妈妈的事无巨细管教青春期孩子，什么事儿都依靠妈妈。

1.我感受到咨询师老师咨询的效果来自于保持中立，接纳，包容没有站在爸爸、妈妈和老师的立场上，不管说什么都提供机会，催眠的运用，稳稳的陪伴，好奇，倾听尊重到来访者本人，关注到人。

2.咨询的有效果让他做连续咨询3次，催眠的运用也让来访者压力减少，催眠的放松让他紧握的拳头松开……

3.对于一个14岁的孩子来说，在妈妈面前像小孩子一样拉着妈妈的手扭扭捏捏，也是退行，

4.在咨询师面前，孩子有主见，有想法，有思考，敢于与权威挑战。这才是孩子本真的一面显露出来。关于咨询师给没有评价，认真听听，包容等让他更愿意敞开。

5.妈妈是教育界人士，一直陪伴着孩子，本身是孩子的资源，也是孩子的限制，妈妈的指责、挑错思维对孩子高期待，在家的主导地位， 孩子感到妈妈能孩子就不能了。

6.重新建构的眼光让我们看到孩子的愤怒其实也是一种力量，一种反抗的象征，也希望老师有所改变。孩子抱怨老师，说明孩子希望老师要像不要控制他的正向期待。

7.一般来说青春期的男孩子，爸爸参与到里边去，可能会有更有帮助培养孩子的男子汉气概。而他的爸爸从小因为工作忙没有管他，长大了也很难参与进去想进去，孩子不接受 在家里，妈妈控制包揽了孩子的一切，爸爸忙疏于管理一切都是妈妈安排好的，孩子也不知道该干什么，就连做咨询孩子自己也不知道目标。

8.孩和在意留长发，而学校又不允许，好奇他对长发的看法。在具体细化的好奇来访者自己是这么看到，怎么想的，其他人怎么看？

9.不断修炼容器，让自己的容器变大。

由于给老师关系不好。不符合主流文化就会被。不是有冲突。

先接住在理解、认同，我可以理解你，认同你的感受。好奇这样的做法对他的来说目标、行为和代价之间的关系，让他明白这样做给他带来的优点和缺点分别是什么?引发思考产生改变的力量！

2020-9-25  22:30