你们是最好的——案例评析

今天看到一案例，讲得是在一次诗词比赛时，班级孩子选择跳了一个他们喜欢而不是评委喜欢的舞蹈，最后结果是落榜了，这时班主任上台告诉他们，无论结果如何，他们在老师心目中都是最棒的，孩子们足够努力了。老师的一席话，让孩子们如释重负，欢呼雀跃。得到肯定的孩子们，更加信任老师，从此对其敞开心菲，师生关系更为融洽。

其实，我们大多数孩子大都生活在老师、家长的“你要怎么做”的规划、命令之下，很少有展现自我的机会。而他们本身是一个个有独特个性的人，一个自主性不断发展的人。学校、家庭的种种规定压得他们常常“喘不过气来”。但是，因为年龄小，个子小，阅历少的原因，他们往往没有勇气反抗，没有信心表达自我。所以，当案例中有那么一个机会上台时，孩子试探性地寻问老师，能否跳一支他们自己喜欢的舞蹈，没想到老师答应了。想想，那时的孩子多开心。终于有了自己的声音，终于能做一回真正的自己！可以想像孩子为了这个节目，孩子有多努力。

但是，事实是，不是你喜欢的，别人就会喜欢，也不是你努力了就一定会成功，这就是社会。所以，也可以预见，孩子们有多失落，多伤心。如果这时老师又责备，又批评，就是他们没有按照评委的要求跳舞，才会给班级抹黑。那他们肯定会从此一蹶不振，对自己、对班级、对社会失去信心。

这个老师无疑是聪明的，是充满爱心的，是孩子们的引路人。他适时的走到讲台，告诉他们，他们已经足够努力了，不管结果怎样，在老师心目中都是最棒的。这就像一束光，瞬间照亮了孩子们迷途的黑暗，让他们看到了自己的价值所在，给了他们面对失败的勇气。人在失败时最希望得到的就是理解和鼓舞，这个班的学生在这个班主任那里都得到了。所以，这个老师成为了孩子心目中最贴心的知已，最温暖的港湾。

还是詹大年校长说的那样：好的关系才有好的教育，要建立好的关系，必须要满足孩子的个性需求。我们在平时的教育教学中，要多站在孩子的视角进行组织各种活动，而不是为了我们大人的“场面 ”“主题”“宣传”来设制。给他们更多展现自我的舞台，给他们更多理解与鼓舞，只有这样，才能让教育自然而然的发生，就如案例中的师生一样。