固守初心，耕耘平凡
——祁山小学程静芬参评县最美教师事迹材料
她，是省级普通话测试员；省农远教学应用新星；市小学语文学科带头人；市师德标兵；市优秀少先队辅导员；县三八红旗手。她更是一名普通的小学语文教师，一名在社会和家长口中有着良好口碑的的班主任。
她，就是祁山小学的程静芬老师。
“爱我所从事的工作，爱我的每一个学生”。1992年，当程静芬老师走出徽师大门，即将走上工作岗位时，对自己许下了这样的诺言。27年来，她始终践行着自己的承诺，用心教书，用爱育人。
因为爱，所以任劳任怨，甘于奉献，
毕业那年因为需要，她来到了地方与铁路合办的铁路学校。学校要她挑大梁，担任毕业班五年级的语文教学工作。这是全校人数最多的一个班级，都是铁路职工和附近各个村子的孩子，有的孩子从家到学校要走一个多小时的路，所以中午不回家。孩子们的自理能力很强，但学习成绩不好。她看在眼里，急在心里，像大姐姐一样和他们一起游戏，在生活上关心他们，并利用中午时间给他们补缺补差，赢得了孩子们的喜爱和尊重。不久，四年级语文老师因病请假，学校一时找不到代课教师，校领导很是着急。她便主动请缨，又承担了四年级语文教学工作。虽然带两个班的语文忙碌了许多，但却解了学校的燃眉之急，也让孩子们的语文课有了着落，她觉得再苦再累也值得了。
铁路小学没有专职的体育老师，体育课都是由语数老师兼任的。一些老师体育课上都是让孩子随意活动。看到这种情况*程老师在上本班体育课时，就把其他班围观的孩子集中起来，带领他们一起参加体育活动。还从中选取有体育特长的孩子组成田径队，利用早晚时间义务带他们训练。那年，她带领孩子们第一次走出校门，参加了南京举办的田径运动会和乒乓球比赛，有好几个同学获得了个人项目的奖牌。这是祁门铁路小学从未有过的成绩。
1996年7月，她来到了祁山小学，担任一年级班主任和语文教学工作。面对那么多那么小的孩子，她除了认真完成自己的本职工作以外，对学校交给的其他任务，也从不推诿。无论是体育活动还是文艺活动，都有她的身影。送教下乡，上交流课，观摩课更是常有的事。但她毫无怨言，在管理好班级工作的同时，都能认真并高质量地完成。
2008年5月，程老师不慎扭伤脚，打上了厚厚的石膏。考虑到临近期末考试，教学任务重，她硬是揣着病假条，每天由丈夫接送，拄着拐杖上了一个月的班。那年，父亲病危，每天，她奔走于医院与学校之间，却没请一天假。很多人对此表示不解，而她只是觉得不能因为自己的私事影响工作。她说自己所做的一切都是应该的，希望很多年后，学生看见她时，能真心地喊一声“老师好”，家长谈论起老师时，能说一句“那个程老师还不错”，就是对她最大的认可。正是基于这样一种认识，她对学生播撒了爱，教会他们懂得了爱，同时，也获得了他们更多的爱。
因为爱，所以耐心细心，关爱学生。
低年级学生对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。一个微笑的言行举止，都会使学生感受到教师的爱。所以在学生困难时，程老师总是伸出热情的手去帮助他。一次，下课后别的同学都出去玩了，班上最调皮的廖涛坐在座位上不动，而且浑身上下显得不自在。细心的程老师知道一定有什么事，便走过去，摸摸他的小脑袋，亲切地问廖涛，有什么事告诉老师。真正的关心使他开了口:“裤子上有大便……”“别急，老师来帮你。”程老师一面安慰她，一面为他脱下内裤，帮他洗干净，让他轻轻松松地坐到了课堂上。徐晟同学身体较差，常常肚子疼，有时疼得直在地上打滚，好多次程老师都用自行车推着他回家，有时还得跑几个地方。九三届铁路学生中有一个叫霞的小姑娘，身体不好，经常头晕，流鼻血。有一次又鼻子流血了，好不容易止住后，却脸色苍白，浑身无力。放晚学后，程老师用车子推着她走了一个多小时的山路，把她送到了凤四家中。
程老师几乎每一届学生中都有一个特殊儿童，或残疾或智障。她不但从不嫌弃他们，还给予更多的关心。00届学生中，胡笑愚是个智障儿童，程老师每天单独教他识字，手把手指导他写，并把擦黑板和关门窗的任务交给了他。在程老师的教育下，班上没有一个孩子歧视他、欺负他。他每天快乐地来到学校，对程老师也特别依恋，几乎每天都要打电话给程老师，有时一天要打几十个，只是为了喊一声“老师好”。家长满怀歉意地对程老师说:“为了不影响你休息，我们删除了你的号码，可这孩子别的记不住，你的号码却记住了。一不留神就把我们的手机偷去打电话给你。”
每一个学生都是一个独特的个体，程老师认为作为班主任，担当着教师、父母、朋友等多重角色，除了关注他们的学习成绩之外，更要关心他们的身体健康和生活状态，这会让学生产生愉快的情感体验，因此班主任要善于接近学生，体贴和关心他们，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。
她通过调查了解到，17届班上很多孩子都属于留守儿童，有的外出打工的父母半月或一个月给家中打一次电话，有的半年联系一次，相当多的外出打工者一年才返家一次，忽视了与孩子的心理沟通与交流，对他们的健康成长造成了一定的影响。为了让每一位学生都能敞开心扉，程老师积极地采取了“走进学生心灵的行动”。几年如一日，与他们谈心、交流，有时利用学生的日记、作文、语文教学中学生谈见解或看法来进一步了解他们的思想动态。与外地家长电话联系，还利用节假日上门家访，调节学生与家长之间的矛盾。如:鲍筠半夜砸电视机，姚建邦不做作业，耍赖打奶奶，陈好挑食不吃早点……，这些孩子的错误与缺点就在她一次次的登门拜访和耐心教育后，有了改正。程老师告诉自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地处理班级里的每个问题、用全部的爱呵护着每一颗幼小的心灵。人的感觉是相互的，教师的真诚学生是能感受到的。同学们一封封或热情洋溢或低声细语的一纸一言、一张张祝老师生日快乐的笑脸就是最好的见证！在她心中始终记着这样一句话：做学生生活中的母亲，错误中的大夫，交往中的挚友。
因为爱，所以不断努力，提升自我
程老师虽然毕业于徽州师范，受过正规的专业知识训练，但她清楚地认识到时代在进步，社会在发展，教师的知识也要不断地更新，才能适应教育的需要。走上工作岗位后，她从未间断过学习，通过自学考试和函授先后取得了大专和本科学历。
27年来，程静芬老师一直从事语文教学和班主任工作。 她坚持以饱满的教学热情、扎实的工作作风和吃苦耐劳的优良品质,在本职岗位上,勤于学习,努力工作。教学需要不断改革，大胆创新。作为语文教师，她经常研读新课程标准,精心设计方案,努力探索，大胆尝试，想方设法以新颖、丰富多彩的教学手段激发学生学习兴趣,调动学生学习的积极性,以学生为本,上好每一堂课,构建高效课堂，逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法，在教育教学工作中取得了一定的成绩，赢得了社会、同事、学生、家长的一致好评。每逢她担任一年级教学时,新生家长都要求来她班上就读。作为一个班主任，做一个擅长活动、善于研究的新型班主任是她不懈的追求。因此，工作中她注重有风格、有创新、有品位，力求用独特有效的方式，对学生达到最佳的教育效果。
教师不只是教书，更要育人，从各方面培养学生的能力，让他们做全面发展的人。身教重于言传。作为学生最好的榜样，程老师在教学之余积极参加各类活动，无论是体育比赛还是文艺活动，都能看见她的身影，并都取得骄人的成绩:她是校篮球队主力；县教育部门乒乓球比赛女子单打第五名；获得市师德演讲比赛一等奖；市首届小学语文实验教科书美文诵读活动一等奖获得者；全国 “推广普通话、推行规范汉字”博文评比小学教师组三等奖；取得2005年“全国语文教师语言文字基本功大赛” 二等奖。她以教师自身的人格魅力影响学生，为学生作榜样，从而达到教书育人的目的。
因为爱，所以潜心教研，勇挑重担。
2011年12月 主持并完成市课题《发展性课堂教学手段与培养学生学习兴趣的实验研究》
2014年12月 主持并完成市课题《小学语文个性化作业设计研究》
2018年12月 主持并完成市课题《家校沟通与网络平台相结合的研究》
2009年9月，程老师主动请缨到偏远的乡村校园凫峰中心学校支教，成为我县首批全职支教的六人中的一员。一年的支教生活中，她积极主持、参与各项教研活动，开办各种兴趣小组，指导青年教师，关心留守儿童，受到当地师生、家长的好评。
2018年，因为她在各方面的出色表现，被任命为校教科室副主任，承担起学校语文教学研究工作的重任。出于对教学工作的热爱，对学校师资力量不足的理解，她仍旧继续担任三年级一个班的班主任和语文教学工作，
似乎是一挥手间，聆听着一句句朗朗的书声，伴随着一个个欢快的身影，当年那个踌~躇满志，充满幻想与热情的大姐姐已成长为成熟稳重，富于理性与温柔的阿姨了，唯一不变的是那份对工作的钟情，对孩子的热情，对生活的激情。
“初心易得，始终难守”程老师常说，既然选择做教师，选择了做一名普通的班主任，那就意味着选择了平凡与奉献。回首过去,有付出的艰辛也有收获的喜悦,面对鲜花和荣誉,她没有陶醉。“真爱在心，享受孩子。把自己的理想、青春、快乐、幸福融入到为孩子们的服务中去，感受到的必是质朴的泥土的芬芳。”作为一名平凡的人民教师,她始终固守着一个信念，像所有人一样，耕耘着平凡，心中依旧燃烧着一片阳光。