数学课教学方法的改进策略

期中考试结束十几天了，我班的数学成绩整体不是很好，出现两极分化，有六个学生不及格，这十几天也一直在思考如何改变目前现状，提高学生数学成绩。

这个班大部分学生从一年级和三年级我都教过，现在是四年级，综合特征就是成绩差的比较多一些，少数学生成绩很好。老师在课堂、课下付出努力不少，总体效果不明显。特别是这次新冠疫情，上学期基本在家网上授课完成，我负责两个班数学授课，前期家长在家，学生对于手机的使用还能在家长的控制下用于学习，后来家长上班，学生属于无人监管，造成对手机依赖，玩游戏、看直播、玩抖音，各种情况都有，基本除了视频网课学习外，很多学生其他时间做与学习无关事情，直接影响学习习惯和学习质量。

针对目前的实际情况，只能从实际出发，采取有效的措施。首先从课堂入手，教师做到精讲多练，当然前期备课教师必须吃透教材，在现成备课的基础上进行二次复备。讲课课件利用现成的进行优化组合，根据本班特点进行增减。课堂是提高学生学习效果的关键所在。我班学生同桌进行了搭配，采取一帮一模式，充分利用导学案，让学生提前预习，完成导学内容。四年级使用导学案的效果不是很好。新授内容适当延长新授时间，不采取一刀切。数学需要很多的练习题来巩固所学内容，我采取精选习题，全班同时完成2至3道题，统一订正，每次采取百分制，同桌互换，订正得分，立刻汇总、改正。同时每节课根据学生得分情况，给予红花卡的奖励，再根据红花卡给予铜卡的奖励，由五张铜卡兑换一张银卡，三张银卡兑换一张金卡。调动了学生的学习积极性，评价具体明确。课下练习书的完成，也采取这样的奖励措施，总体这一周学习效果很好，学生有很大的改变，我将继续努力，提高全班的数学学习。