《我就想做班主任》阅读笔记

第9天

温故：善于观察、发现问题、调整心态、平和情绪、换位思考、研究问题并记录、坚持、坚韧、会阅读、学习他人思考和处理问题的方法、虚虚实实、软情感、硬知识、跟踪微闪光、赋予孩子责任感等。

知新：

1面对又懒又赖的极低分数的学生怎么办？

启发：教育是渡人渡己的服务事业。帮助这样的孩子找到微进步或者帮助他们变为助手；借助小老师的力量过关15分钟，跟踪、鼓励微进步。（我以前也这样做过，但效果不是很好，或者整个过程没有自己的理念支撑，最终走不远。但是如果研究一下，就会找到支撑，从而形成自信。）

规则变习惯，赖学生不再赖；树立某一个榜样，把这件事推到高度。

2 面对老赖老抄学生怎么办？

启发：我试着来回答这个问题，虽然将近二十年的教龄，却回答不上来。真是太有意思的一件事了。

我认为我驾驭不了这样的事情，所以就置若忙闻。这么大的问题竟然被我给忽略到了这么多年！于老师生成了9条，这九条是没有什么特别之处，但是她形成了自己的成果。和任课老师达成共识，课间补作业、坚持本人批改作业，发现问题立即处理、明确作业的相关细节、班级纪检委员、老师心中要有数，当面补，有进步就表扬、不定时玩作业等。

最后的提醒更为重要：我们是要保持这一颗神农尝百草的意志和坚持，但冰冻三尺非一日之寒，.....教育不是万能的，我们要保持和平的心态，正确看待我们的教育行为。不要以为我们的一点点鼓励就可以彻底改变一个学生，更不要以为所有的孩子都是可以鼓励的，有一些学生也需要当头棒喝的。（到底是不是所有的孩子都需要鼓励呢？是的话，理论支撑是什么？不是的话，又是什么？）

作者的精神：一直努力，直到无能为力！（字数：682,用时：30分钟）