让基础知识的掌握沉浸到生活的点点滴滴之中——《把基础知识保持在学生的记忆里》读后感

  无论是哪一个学科的老师，无论是哪个年龄段的老师，在关于孩子的学科基础知识掌握这件事情上，都是无比重视的。正如苏霍姆林斯基所讲，基础知识不牢固的学习犹如空中楼阁、墙基裂缝的楼房，始终处于楼房倒塌的危险之中。读完这篇文章之后，我觉得要想让孩子们能把枯燥的知识深深的记忆到脑海之中，达到牢记终身的程度，这确实需要老师动一番脑筋，思考后觉得要从以下几点入手：

1、教师要全面的了解知识脉络

  作为一名小学教师，如果你是教低年级的，在把自己本学期要教的教材弄清理透彻之后，还要把孩子高年级要学的知识搞清楚，形成一个完整的知识框架，这样想明白要使孩子在高年级学会哪些知识，那在当前的低年级阶段，他们应当学会什么。比如一位数学老师，如果教的是一年级，现在孩子们在学习100以内的加减法、认识钟表、认识人命币等知识，但是请不要仅仅着眼于眼前，也要认真的去学习当孩子们到了高年级要学习方程、比、立体几何的知识时他们要怎样做，在学习当前的知识时我们又要让孩子们去掌握哪些知识与技能。

2、把知识分解化，做到天天坚持日积月累

  每一个孩子的知识都是长时间积累起来的，如文中所讲，2500个词语，，每天在练习本上抄写3个词语，每天只花费几分钟时间，既能让孩子轻松记忆，获得成功的体验，又不至于让孩子们感到厌烦。所以，我们在日常的教学工作中，要把内容繁多的基础性知识，分解成许多个小模块，把这些个小模块的知识分解到每一天当中，以一种细水长流的方式让孩子们坚持下去，这样去做无论是脑力劳动的量，还是对于孩子们意志品质的锻炼都是极具价值的。

3、以游戏化的作业来提升学习的趣味性

  我们老师常说要培养孩子们的自主学习能力，但是很多孩子对于文化知识的学习总是以一种被动接受、应付老师检查的态度去对待，所以更不要提孩子们会去主动学习、主动的去研究一个问题了。我认为这个现象的主要原因就是学习活动缺乏趣味性，孩子们在这个年龄段喜欢玩是他们的天性，能有较强的自制力去坚持认真学习的孩子毕竟是少数，所以作为老师应当认真考虑如何把繁琐、枯燥的学习活动游戏化，这样才能让孩子们萌发对学习活动的兴趣，能够天长日久的乐于去做好“学习”这件事。

  其实孩子们对于基础知识的学习是一件非常重要而且不容做好的事情，教师对于知识脉络的把握很重要。教师把握准确，才能正确的指导孩子们如何去学习，掌握哪些知识才是最关键的，同时也不要忽视了孩子们自身的学习意识，也就是他们的随意注意和随意识记的能力，老师善于引导，学生能够养成自主学习的习惯，双管齐下，如此基础知识的掌握才能牢固。