光着脚的孩子

  周四上午的大课间是我们练习太极的时间。下课铃声一响，我和李老师就组织孩子们上厕所，然后排队去“圣人论道”的小广场排队练习。

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  孩子们散开后，我就清点了人数，发现少了两个人。仔细一看，原来是嘟嘟和谦谦同学。正当我四下看着，寻找他们时，只见两点小脑袋从游泳馆门口的鸽子屋边探了出来。我连忙喊他们过来，谁知他们朝我呵呵笑着竟然跑开了。我连忙追过去，结果这两个小人儿竟然一溜烟儿不知道跑哪儿去了。这个时候已经开始练习太极了，我便先组织班里其他的同学去了。

  练习结束后，孩子们回到教室喝水、准备下节课的课前准备。临近上课，教室里少了三个人：嘟嘟、谦谦和奕辰。我连忙出去寻找，餐厅附近、游泳馆旁、楼道、操场、幼儿园……我一边找一边想着孩子们可能回去的地方。说实话，上课满校园找不到人，真的是一件让人抓狂的事。因为，我不确定他们在什么地方，干些什么事。有没有危险，会不会受伤，这些都是我担心的。转了整个校园也没见着，这几个孩子。我想，他们会不会已经回去了，毕竟都上课那么长时间了。回到教室，只看到奕辰回来了，心里稍微舒了一口气。可是，还有两个小人儿去哪儿了？

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    我又出去寻找，想来想去，我感觉他们应该在圣人论道的小广场附近，于是我就又过去了。走到一号楼东南侧通向小广场的小门旁边时，我看见地上有一只鞋，走近才确认是谦谦的。当时第一个念头是：有希望了，孩子就在这附近。可是，又一个念头涌上来：怎么一只鞋掉这儿了？不会有什么事吧？我坐看右看，附近树丛里没有人。一抬头，只见二楼楼梯转弯处有个两个身影。是他们！我赶紧上去，准备带他们回去。当我上去的时候一看，这两个孩子都光着脚在楼梯口站着，谦谦手里拿着自己的另一只鞋。我问嘟嘟鞋去哪儿了？他笑着指指，一楼到二楼转角的窗口。我一看，两只鞋都在门上面的玻璃上。当时，我的头都是懵的。我问：“为什么要把鞋扔上去？”嘟嘟说：“那儿有支笔，我想要那个笔，我就用鞋去够。”听了这个原因，我简直是哭笑不得。又生气，又觉得可笑。

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      我把他们带到办公室里。两个人还嬉皮笑脸的打闹，完全没有一点做错事情的样子。看着两个人这个样子，我有点恼火了。我让他们立正站好，好好想想自己做错了什么。站了一会儿，我想到嘟嘟这两天发烧，病还没有好，光脚站着也不是办法。于是，我找了两本书，一人一本垫在脚下，然后我就出门去给嘟嘟找鞋。

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    回到办公室，我先让他们把鞋换好，然后一个一个让他们把事情的经过讲了讲。两个人都坦诚的交代了事情的经过。我告诉他们，我满校园的小他们，快担心死了。他们告诉我，没有去上课，仅仅是因为好玩，想多玩一会。这个理由站在儿童的立场上听起来，好像是多么的合情合理，好像也不是什么大错的样子。可是，我告诉他们：“你们是小学生了！我们有一天的日程安排，什么时间段就做什么时间段应该做的事情。”  我想他们不一定会真的理解记住我说的话。但是“小学生”的称号多少是他们目前在意和顾及的。

    想想，这件事的错处是作为孩子的贪玩和作为小学生的学习态度和守时问题。对于刚进入小学一年级的孩子，这种问题是常有的。他们对小学生活既有新鲜感，但又不习惯，因而一时难以适应。无论是自我感觉、学习习惯、生活方式，还是幼小过度，他们都要有一个循序渐进的过程。他们有当好学生的愿望，只是还不熟悉学校的生活，不了解学校常规，常会无意中做错事。我们不可能一下子要求孩子马上就做好，但是，却要花费很多时间和精力去做提醒和引导。 

  这两小只光脚丫，正处于这种懵懵懂懂“我上小学啦”的激动、光荣、新鲜和无意识中。慢慢来吧，小脚丫们。

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