【二年级的日子】19假后上课

10月8日，星期一，晴

国庆长假，今天第一天上课，感觉孩子们不是很在状态。

检查假期的两张卷子。大部分孩子都做到特别好，家长也非常认真负责。但也有几个家长没有检查，没有批改。看到这样的情况，不能让这几个孩子影响上课的心情。于是转变策略，对于家长认真批改认真检查的，完成作业好的，班级进行表扬并发放班级红花。同时告诉孩子们，家长周末批改情况也作为我们检查的一项，认真的家长会为你赚取相应的奖励，家长的态度很重要，要做到以身作则。另外也说了狠话，老师对你的态度取决于你的家长的做法。虽然也知道，不管家长如何做，作为老师，该怎样还得怎样，但有时候还是要说一些话“敲打”一下。

今天上课连数学老师都说整体不在状态，特别不好。

下午例会说了一些常规检查各方面的要求，最重要的事情就是学生的体质能测验。估计又得一通忙活，还上不成课。

10月9日，星期二，晴

今天下午学生要进行体能测试。

全程参与的过程当中，发现班级的孩子在听的理解方面还是要有待提高。比如说在测肺活量那一项，老师已在讲解测试的方法有一些孩子很快就掌握的要领一次通过，而有的孩子不得方法，哪怕是在老师一再的示意之下，仍然没有办法进行。当时我就特别的感慨，倾听的能力是多么的重要。

跳绳的时候竟然有孩子，还是一个也不会跳，有几个孩子只会跳十几下，这十几下也是勉勉强强蹦一个蹦一个的。

整体测试下来，发现孩子还要加强体能锻炼。

10月10日，星期三，晴

今天上午要到开元路小学参加一个教师书法比赛。

说实话很不想参加，原因是方方面面的，比如说忙碌的生活，已经好久没有练毛笔字了，即便是练字也是偶尔的钢笔字。其实最为关键的是评比的要求必须要用颜体字或者是欧体字书写。这两种字体我都不会，我从小练习的是柳体字。

到那儿之后，第一项是规定内容用规定字体书写，第二项是自由创作。原则上是三个小时。我用了一个小时完成了两项任务，结束之后就回到学校上课。

这其实是书法教师考核的内容。

这件事也带给我一些思考，所有的事情都不是一蹴而就的，也不是临时抱佛脚的事，需要长期的坚持。即便是从小写的柳体字，因为长时间的不练习也有些生疏了，加上上班之后开始转为隶书和篆书的学习，楷体感觉彻彻底底写的不好了。

以后的练习过程当中，我可能还不会练习颜体和欧体，因为不是我所喜欢的，但就练字这件事情本身而言，还是需要坚持下去的。见缝插针，总能抽出时间的。

10月11日，星期四，晴

今天没有网络，一上午都处于高度紧张状态。

来到学校，借助手机流量，班级黑板布置彩虹花低段晨读的内容。我们就是这样听着手机，看着黑板读诗的。

上完第一节课赶回家里，学校没有网络，因第三节要还上绘本直播课。

播前的一些突发情况到直播的结束，还算是松了一口气。

学校没有网络，我可以在家里上课，突然之间让我又想到了一个问题，万一家里也没有电，怎么办？或者说正在上课的过程中，突然没有网络了怎么办？我到此时才算真正理解助教的意义，为什么一定要有老师跟课。可即便是跟课，如果出现特殊情况，剩下的课怎么办呢？总不能够提前结束开天窗吧，如果真是这样，正如时老师所说，这可是全国性的教学事故呀，是不是助教老师也要熟悉这节课的流程呢？这是以后必须考虑的问题。

感觉整个一周，老师和学生都不是很在状态。其实我一直有一个问题，班级孩子的听讲状态很不好。拼的时候做的是歪歪扭扭，个别学生有小动作跑神，我该以怎样的办法来让他们更专注的投入听讲之中呢？