小小的你们，大大的惊喜

 

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  一年级的孩子，识字写字非常重要，可是我发现了一个现象：当天学的生字宝宝，同学们认识得可快了，可是写起来，乱七八糟！

  这一天，我又发现了学生随意笔顺的现象：“青”字，课上我每一笔画都分步骤、用不同颜色的粉笔在黑板上示范写，并且带领学生边说边书空，激情澎湃过后，满满的成就感的！孩子们自己写一写吧，谁知一分钟前刚教的笔顺，现在好几个学生都任性地写 横、横、横、竖……我顿时混乱了，特别丧气……学生们笔画随意，凑成字就行的习惯到底怎么改？上课真的尽力每个环节步骤了，为何转头就有人就又忘了？我虽生气丧气，但理智耐心地再次带领孩子们指着每个笔画边读边书空，声嘶力竭……唉，实在是累，找个小帮手，我好“偷个懒”可好？转念想一年级的小孩这么小，会帮你干个什么，说话都费劲。突然我看到了牛思卓同学，咦？嗯！突然我就下定决心试一试！“王老师今天嗓子又干又累，接下来，我想请一位小老师来帮助我讲课，不知道有没有人愿意帮帮我，还能像我一样把笔画说清楚呢？”孩子们一听说帮帮老师，都很乐意，但一听说像老师一样领读领写笔画，就不自信了！我果断点名牛思卓，并拿了一支长铅笔作为教鞭，用双手神圣地交给他，告诉他和同学们，现在牛思卓就是老师，他带领同学们一起边说笔画边书空，牛思卓小老师可以随时表扬或者批评你们某个人，但是如果小老师出错了，这个字就要重新再来……接下来的场景出乎我的意料：小老师声音洪亮，侧着身子，拿着那根铅笔教鞭认真地指着笔画，眼神扫视全班“青，一笔横，二笔横，三笔竖……共八笔，组词青色 青草……霍一山你的手没有跟着写，姚怡涵看着不够专心……”小老师果然学着我及时发现问题并提醒，更让我惊喜的是同学们的小手都举的高高的，书空的特别整齐认真，嘴巴跟着小老师一起认真且大声地说笔画，比我亲自上阵的效果好很多！小老师突然说错了，同学们七嘴八舌的开始说不对，我说：“小老师说错了，同学们帮他及时纠正真好！在讲台上犯了错误，我们及时改正，印象更深刻呢！不要怕犯错误，才是勇敢的孩子！还有谁想来当小老师” 这次，有自信敢举手的孩子可多了！都要抢着做小老师……一轮下来，再让他们自己写，我发现那些笔画随意写错的孩子少了……

  小小的你们，大大的惊喜！

  老师教育孩子们，孩子们更成就了老师！