我老师的语文课之含笑的波浪

  我的老师,经常自己选“教材”教我们。

        那次上关于“自信”的作文评讲课,她嫌我们的作文语言贫乏,呆板,反正种种吐槽。

        后来,她干脆给出一首“残”诗,让我们补写,体会。

        诗的意思也是关于自信的,很好懂。

        “我不想__/也不想___/我知道,这样的追逐/永远也赶不上/我只管走自己的路/我就是___”

        一共填三个空。

        抓耳挠腮了半天,我填的是:攀比,炫耀,不一样的人。

        看了看左邻右舍的同学的答案,哈,真是千奇百怪,还有的填“上学,读书,我”,被老师直接笑着毙了的。

        看了一大圈,老师说我的答案最为中肯。

        我的小心肝开始窃喜。

        不料,当老师公布原文答案后,我蔫了——也服了!

        那三个词是:追波,逐浪,含笑的波浪。

        原来诗的中心意象是“含笑的波浪”,可比我的“不一样的人”含蓄又形象多了!

        “追波,逐浪”其实是一个意思,分开了说,显得语意丰富,有层次感(老师说的)。

        哦!诗人真伟大!我要向诗人学语言!

        我的老师,就经常介绍这样伟大的诗人或作家的作品给我们,这是她自选的教材,我喜欢这样的“教材”!

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