信任学生，意想不到的惊喜

充分信任学生，即相信学生的智慧，相信学生的能力，相信学生的觉悟和道德水准。在班级工作中，班主任只交待一些经验性的注意事项和指导意见，具体操作组织让学生们充分发挥他们的智慧与主观能动性，鼓励他们创造性地组织班级活动，何尝不是一种锻炼呢？

以前，班级的活动我总是大包大揽，生怕学生做不好，什么都自己主导，到头来不仅自己累得半死，而且做出来的东西也是不断的再重复，毫无新意可言。所以慢慢的，相同的工作也就变得乏味、枯燥了，甚至是开始厌倦、反感！而这次偶然失误放手的机会，却让我意识到了学生的能力是无限的。

上午布置活动，下午上英语课的时候完成“2022绿色书签手抄报”，不想占用了大家的休息时间，更何况还有繁重的课业负担等待完成。

中午我在整理了一些资料，整理好上去休息了一会，结果睡过了，学生也没跑上去叫我，我睁开眼已经上课12分钟啦，我一下子感觉愧疚，飞快的往下面跑，2个负责同学坐在讲台上面，秩序维持的特别好，一些调皮捣蛋的小孩被班长提醒站起来，最后呈现在我眼前的，是班级里面没有老师在，但是还是还很和谐，特别安静，心里一下子暖暖。相信学生所带来的意外和惊喜。也是从那一刻起，我决心以后逼迫自己再“懒”一点儿，学会放手，发挥出学生自己的创造性。学生们能自己做的事儿，我一概不做；学生们做起来有难度的事儿，我尽力指导他们去做；学生们不能做的事儿，我努力教给他们方法，引导他们自己动手做。

今天真真实实的让我感动的同时，看到孩子的主动性创造性。对学生有信心、有期待，相信学生的能力，是特别重要的。学习具有一种坚定而正确的教育信念，那就是充分相信自己的学生，给学生足够的信任与期待，最大限度地激发学生的主动性、积极性和创造潜能，使学生在不断地创造和超越中产生对自我、对生活、对未来的自信。