【21天读写挑战】之第六篇——读《让学生学会阅读》有感（三）

 

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      对生命来说，阅读是一条通向幸福的重要通道。阅读不可能改变人的生命的长度，但可能改变人的生命的宽度、厚度。阅读不可能改变人的容颜，但可以改变人的气质，改变人们对于生命和生活的态度。对于尝试群文阅读的我们而言，我们知道:唯有阅读，方能成就学生的美好未来。

      今天继续读《让学生学会阅读》第二章——文体与群文阅读

      对于不同的文体，如何进行群文阅读，在这本书中蒋老师也一一做了讲解，神话、童话、散文、儿童诗、小说、语言、知识性文本，不同文体在教学时抓的重点不一样，例如不能把童话当做记叙文来教，否则就丢了童话的文本特征了。

    每一种文体，蒋老师都用详实的案例做解读，让我对各种文体的教学做到了心中有数。“纸上得来终觉浅”，从书本中感知的这种学习方式毕竟有限，“绝知此事要躬行”，更重要的还需要在今后的教学中去实践。

     

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    通过阅读此书，也提高了我的阅读能力 归纳起来有以下几点:①阅读前先提出问题。②阅读目录和序言来大致了解某本书的结构③快速翻阅一本书④重读重点和标记的内容⑤做好笔记重、难点的梳理。