创造力本身是不分年龄和学历的，它和经验是两种理解。13岁的小孩子创造了新形态的电池也是创造力。
创造力是指产生新思想，发现和创造新事物的能力，是由知识、智力、能力及优良的个性品质等复杂因素综合优化构成的。
01 再解创造力
对于创造力，不同的时代理解都不同，那么在这个时代，创造力指的又是什么？
“创造力”这个词这么热，主要原因在于它的市场需求大了，因为个性化需求增多了，而满足市场需求的人叫做创意商人，就是用创造性的方式来解决大众的问题。
当创造力植入到商业模式的最前端时，最缺的就是有创造力的人才。
创造力非常难以探寻，原因就在于我们经常把它看成单一的研究体，但它是多种外因和创作者自身能力互动的过程。研究它时的核心宗旨：尽可能分解；尽可能具体。
创造力除了智力因素之外，还与敏觉力、变通力、独创力、精进力和流畅力紧密相关。而每个细分领域又会有所不同。
如将设计师的创造力详细分解，它有如下部分组成：
图片来自创研所研究员：张子建
这么概括下来，创造力可以分为前因和后果。
前因 -习惯性的，可训练：同理心、注意力、联想力、直觉力、设计思维、逻辑力。
后果 -靠经验积累的：图像能力、审美力、美术执行力、信息采集力、自学力、数学构建能力、图像思维、关联思维。
从设计师的训练拓展开来，就是平时需要解决问题的个人训练。
02 3种创造力人才
创造力是人来驾驭的，基于对人群特质的一些研究，把有创造力的人具像化地分为三种：匠人、智人、诗人。
1. 极端兴趣的匠人
一个人只有在一个领域做到极致，才有可能轻车熟路地去跨界，去整合其他领域知识，提供出更多样化的解决方案。
古有庖丁解牛，现有人将木头整合进手机壳。有一位台湾的匠人将木头的纹理、树干交织的部分，树干的疤痕进行创造进木质品牌的手机壳。凭着对木头的深度研究，所以做出的品质自然要比常人要高，所做的就是基于他对木头的极端兴趣才有的创造。
2. 理性分析的智人
创造力也是个信息整合、转化的过程，如何获取有效信息并且加以串联，这点至关重要。
公关公司在做的是整合和理顺流程，这是基于模式的创新。当把其中一些信息提取出来，做一些深入整合，这也是一种创造力。
3. 感性意识的诗人
这种凭借记忆或者对人性的探知所表达出来的感受，就是以前大家对创造力理解的样子，极客艺术家。
像作曲家，编舞等的知识体系是根据原来脑子里的经验来的，创作的过程就是在用具象的形态表达出来。
03 如何训练创造力？
1. L型人才的培养
这里的L型，是指打破常规的思考模式，建立一个横向和纵向思考的坐标系。
举一个简单的问题：“你们喝水需要什么？”一般来讲，人们的思维可能会从喝水需要水杯开始，进一步从杯子的形状，容积方面开始思考，这是典型的”纵向型“思考模式，在杯子上做文章。
在训练自己创造力的过程中，从“横向型思考“的方法来看，核心问题就变成了如何喝到水的问题，那方式就可以是用吸管来喝水，也可以嚼冰的方式来喝水等等。
从A点到B点，有很多种到达方式。创造性的思考，需要打破以往纵向思考，而增加更多的横轴。
2. 幼儿园模式
这个模式，主要在学习如何像孩子一样将信息归零。
有孩子的家庭，可能经常会遇到这样一个问题，小孩子在吃饭时，总是会不自觉打翻自己的碗，怎么解决这个问题呢？
很多设计师都会从地心引力，质地，碗型等出发，给出各种方案。而有一个设计师，是从孩子的角度来思考，究竟是为什么孩子会经常打翻碗呢？因为碗和底座没有连在一起。所以他给出的方案就是在下面加一个吸盘，把碗牢牢吸住，这个问题就得到解决了。
很简单的方式，也是最有效的解决问题的方式，回归到最单纯的点，像幼儿园的孩子一样直接去解决。
3. 角色式学习
遇到问题，时常转换角色，交换思想，会有意想不到的启发。
在日常工作中，需经常转换角色。当有什么新的想法时，就选择去和大家分享沟通，争取收到不同视角的反馈。因为在这个过程，联机更多优秀的人一起思考。在交流过程中，通过大家彼此之间交换思想，获取更多的灵感。
4. 立刻行动
这个方式就是行动，在行动中获取经验和灵感。
如我们经常转笔，有人就想做一个带雕塑的笔，在完成了用橡皮泥做的模型，下一步的思考是不是可以专门设计出来一直能转的笔？在握笔过程中用手抓的部位，用特别的防滑材料，让转笔的人握着很舒服，能享受到转笔的乐趣。
又进一步思考：这些喜欢转笔的人，都是在什么情况下会转笔，甚至有人会咬笔呢？抓住了人们有压力想排解的这一系列想法时，随之就诞生了一系列的设计，可以转的笔，可以咬着解压的笔，这一系列产品的设计，就是边做边思考的一个典范。
小结，创造力要做的就是尽可能分解尽可能具体，了解自己更 契合什么样的人才，然后打破常规，回归最初要解决问题的原点，去交换思想去行动。
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你会用哪些方式培养自己的创造力？