一直以来我始终坚持着一个教育理念，那就是我们的母语教育，语文教育一定要在中小学阶段打好基础。如果不在青少年时期让孩子们熟练用我们的母，不能准确使用我们的语言文字，那么对于他们的一生来讲母语思维会是含混的，他们的母语表达将是平庸的。而对于我们整个群族来说，我们祖先数千年传承下来的文化，精华就会因为这样的教育而变形而走向。而那些饱含我们民族记忆情感还有血脉的东西，会遭到误解和遗忘。
现实生活中，尤其是青少年身上就出现的很多现实问题，究其根源本质都在教育。所以学好母语，提升自己。
四年级呢是培养孩子学习能力的关键一年。因为从四年级开始，可以算是进入了小学高年级学习的啊一个成长阶段。这一年呢应该是孩子良好习惯培养和定型的时期。
也是形成孩子内部学习动机的开端。那么对于四年级第一学期的小学生家长和老师来说，在孩子的语文学习中要注意哪些问题呢？我认为有三点要特别强调，首先是要培养孩子主动阅读的习惯和能力。四年级教材的家长或者老师可以发现在四年级的语文教材里，仍然是倡导大量阅读。
不仅课内会拓展阅读素材，同时呢还会推荐课外读物。为什么如此重视阅读呢？从知识获得的角度来说，阅读可以增加大脑的知识的链接提高孩子的认知水平。阅读就是在不断积累的过程，那些阅读量大的孩子往往拥有大量的背景知识，而且这种背景知识会润物细无声的帮助他成长。这样孩子们对老师所讲授的内容就理解的最多。记住了，也最多这种理解能力不仅有助于语文的学习。其实对任何其他学科的学习也是非常有帮助的。
从素养发展的角度而言，阅读可以丰富孩子的想象力。因为在阅读的过程中啊，脑海中会自动映射出一幅幅的画面去刺激想象。比如我们中国首位获得诺贝尔文学奖的传播，莫言老师就在一次采访中谈到他的想象力，就是在小时候不断的听故事，看书的过程中培养出来的。而且阅读还能拓宽孩子们的演技，提升他们的气质。东坡居士，苏东坡常说腹有诗书气自华，其实便是这个道理。所以在启蒙课的讲解中，老师不仅会从作家生平、历史背景、人文素养各个方面去帮助孩子理解作品的组织和中文的美妙。
去拓展背景知识，同时还会推荐课外延展的阅读书目，带着孩子们去用心阅读和欣赏每一本推荐书目，让孩子们获得风。赋的阅读体验，感受那些经典作品的魅力。第二我要强调的是，我们要特别注意的是，要培养孩子们对现代式的兴趣。
除了古代诗歌之外，四年级的同步本教材出现了现代诗歌的内容。事实上，根据老师自己的语文学习以及云教学经验，我认为古诗词和现代诗歌的学习进行一个系统的安排，也就是说，学习现代诗歌其实是非常有必要的。因为相比于古诗词而言，更是一种接近于我们生活的语言，更是一种极具魅力直接。
人心的语言。它能培养孩子们对母语直接使用的那种敏感程度，当然更能培养孩子们的表达能力，让孩子们去想象他人，感受他人的欢乐，甚至是痛苦。这样可以让孩子们成为一个。懂得生活，懂得人性的人也是一个更丰富的人。
当然古诗词与古代的诗歌相比，现在诗虽然在用词上变得白话了一些，但里面所蕴含的诗歌情感有时候会超出小学生的理解能力范围。甚至说实话，有一些小学老师，自己也不太能理解。有时候要表达些什么，那么通过老师的讲解，我们共同去分析去把握，既能让孩子们对诗歌有一个整体的感知，同时还能带着孩子们去对诗歌进行必要的分析，进一步帮助孩子们掌握诗歌。要表达的感情以及所呈现出的艺术特色。老师特别要强调的是，要注重孩子表达能力的培养。前面我们讲到了要重视孩子们阅读只有做好了这两项，才能接下来为写作打下良好的基础。我们说从整个小学阶段的语文教学来看啊，进入四年级阶段。那么写作其实是提上议事日程的一个重中之重了。虽然这时候孩子们还不要求他们去写整篇的作文，但是写段落写精彩的语句，为将来的写作打好坚实的基础，是一件非常重要的事写作。
不仅是学好语文的必要一步，其实也是培养孩子们母语意识，包括提升他们母语思维的最重要的一步。这是一种能够检验孩子运用语言能力的，可以说是最有效的方法了，也是培养孩子们创造力的一种方法。更为重要的是，写作其实是一种表达方式。是孩子们与这个世界的交流方式。所以作为家长和老师的，我们要去培养孩子们对写作的兴趣和语言表达的欲望。在生活中啊要引导孩子们多多的观察和思考周围的事物，在写作中。注入对生活的体验和阅历，去不断的丰富精神世界，最终啊把精神世界化为精彩的文字尽情的表达出来。
而这个过程其实也是孩子们快乐成长的关键一步系列课程的初衷。
师者，所以传道授业解。
教书育人，善莫大焉。让我们一起继续走伟大的事业一路携手同行