第二十三课：神奇的看板

看板：视觉化的行为管理系统。

         好处：公开化可视化。不但适用于孩子的时间管理还是于家庭

学龄前孩子：生活类看板

  包括：家规、餐桌礼仪、起床后、睡觉前、电子设备、玩具规则等

   要求：尽量以图示化方式出现。内容不应该太多，三到四个模块。确定内容后邀请孩子做自己的看板。

当孩子在看板的管理内，有正向行为的时候，需要家长要求孩子复述看板上的内容，家长根据看板上的管理内，有正向的行为表现的时候，家长需要根据看板上内容不断描述哪些是符合看板上的约定。随着错误行为越来越少，好行为越来越多，好习惯就逐渐养成了。

7·9岁，小学初级阶段：布置学习环境，看板是这个区域的最佳选择，没有之一。

要在固定时间，固定位置做作业。抬头看到学校看板就是最佳的环境。

包括：做作业的时间、看书的时间、玩游戏的时间、睡觉的时间、画画、写毛笔字、做手工、做衣服

文字多余图片，放学后安排，周一到周五模块化展示，让孩子了解一天当中同类别的时间花费。以及当前行为的记录和打卡。月历安排，年度目标的分解，当前行为的记录打卡，从微观放大到1天、1个月、一年

 10～12岁小学高阶阶段： 

除了设立日月年的视角，还要给孩子更多弹性时间去练习事件排序的能力。