2019年6月12日班主任日志

经历，就是财富，人生，就是成长。

                                      ――微感悟

一  早读

          今天早读总感觉少点什么？26班进班即开始读背，提前的时间划分也是如此安排。27班政治先20分钟，然后直接核对U8T3AB小单页答案，接下来一切按提前规划进行。到7点50，26班U8T3CD（着实此张小单页量大，史无前例的约一大张，2面），还未默完，27班核对完答案只读了5分钟，没按规划完成。过电影般回忆每个细节：找单页、找做过的本本儿、书写不规范导致核对费时、再次读背时无重点、书写速度。

后来读到王开东老师这样一句话：人之所以能，是因为相信能。所以，教师的全部使命，是为了把教育意愿转变为学生的个人意愿。

      整理小单页、规范平时作业书写甚至连平时存储方式和摆放地点，都安排的妥妥儿的，可事与愿违，教育意愿转变为学生的个人意愿，的确值得好好琢磨琢磨，通过哪些方式？哪些手段？哪些载体？

二  晨会

      这个晨会依然怡以老班儿开讲为主，临近期末，晨会主角暂时为老班。

      主话题：时间

        时间都去哪了？时间又从哪来儿？

        做什么，想什么，都需要时间这一武器，尤其对于不甘落后，自愿奋进的我们，时间更是助推器。在临近期末的3周内，各科课堂一分钟想变成十分钟来用，老师们频繁进班，抓纠错、盯学生、夯作业，时间都到这了。可我的时间又从哪来？小组讨论。

    作业扎实，不足之处提前标注，课堂可以有效跟上老师思路，是在为自己找时间；专注，也是在给自己节省时间；做作业时书写速度，也是在给自己机会；自己的精神意志，也是在给自己争取时间；就课堂中回答问题的思路，也是在为自己夺取时间。更不用说住宿生在宿舍内走读生到家的这些看得见摸得着的时间。

三  课堂

      英语进入大复习阶段，主要是以在重基础的前提下，落实方法和能力。学生讲解，顺带做题方法，某时老师再加以串联。

    缺点：耗时

    优点：学生思路清晰，只要能讲且随着讲对次数的增多，利大于弊。而且慢慢儿，需要讲的题目会减少的。

    班级整体课堂缺乏激情，尤为读背科母较明显。再想方设法加大呼扇的力道和力度。

四  读书

    继续与学生谈话艺术的实战实例学习：

2 反弹琵琶――巧设伏笔，另辟蹊径

    换个角度思考会带来奇妙变化。

      “留到最后的玉米才是好玉米”“0.4因四舍而归0，0.5因五入进而成1”失之毫厘，差之千里。

      第一步棋的落子，正是为了酝酿有力搏杀的良机。可以说，这样的语言极富气势，又不露痕迹。

3 侧面迂回――旁敲侧击，曲径通幽

      喜剧里青衣走台步，明明可以直奔主题，确偏偏要走一个圆场，从而增加舞台的感染力，这就是迂回的魅力。教师的语言也如此，其核心意义是要隐含一些“潜台词”，从而有效引发学生的思考。要达到这个效果，不妨变直为曲，增加语言的含金量。

“拥抱是最好的办法”“对付脓包，最好队的办法是用针挑掉它”“‘聪’字新解”“泥泞反而能留痕”

      每个人都有自己的所长，若能将自己的所长发挥到极致，都可以在世界上留下痕迹，不一定深刻，但属于自己。

    一切刚刚好，今天和不同的孩子召开了3场考前动员会，每个孩子都有其自身的未被发掘的潜能。谈话的艺术性在这是肯定是彰显它风采和魅力的时刻，感谢郑英老师，来自教育教学一线的宝贵经验。虽然有些孩子真需要说的简单而明了！

        生命太短暂，你必须对某样东西倾注你的深情！

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