请相信坚持的力量

      本周工作室同仁提出讨论话题:在我们身边总有这样一些新班主任，他们对孩子充满爱心，常常能够和学生促膝长谈，经常对孩子们嘘寒问暖，几乎一整天都和学生呆在一起，他们可以说是最值得点赞的老班，但同时我们却发现这样的班主任带出来的班级学生的纪律性很差，班级学习氛围也不浓。针对以上情况，有老班主任支招：“新班主任上岗，必须先学会严格要求学生，再尝试和学生拉进心理距离，不能一上来就谈尊重个性，而弱化对班级学生的集体性要求”。

    一千个观众就有一千个哈姆雷特。教无定法，管理也无定法。在确定自己所做正确的时候，请相信坚持的力量。

  一、坚持思想行为的正确引领。

      你想让班级成为什么样的团队，你就必须朝这个方向培养。就像园艺师设计盆栽，让原生的成长因为巧手匠心而实现华丽转变。我在打造自主管理班级，人人有事干，事事有人做，我为人人，人人为我的管理理念时就告诉孩子们，曾经的他们在小学多靠班主任老师管理，在家里大多是父母宠在手心里的宝宝，说自主谈何容易！但是换个角度想想，孩子们单纯可爱，可塑性很强，坚持思想教育，行动引领，班级管理日新月异。

  二、坚持管理制度规范引领

      没有规矩不成方圆，校纪班规不可或缺，他能让随意散漫因为规矩而言行举止有礼有节。让班级管理有章可循有法可依。个别班主任也制定班规班纪，但是往往进入一个误区:觉得班规就是圣旨，一旦颁布，学生必须执行，触犯一次，严肃处理，或者觉得有班规就一劳永逸。而现实却不是如此。有些学生面对班规不以为意，有些忘记，有些蓄意挑战老师底线，看看触犯后老师怎么办。学生一旦折腾几次，就烦躁不安，甚至暴怒，抛开班规，我行我素处理，久而久之，班规就是形同虚设，各方面都还得自己亲力亲为，劳心伤神，就不想坚持班规执行了。班级管理不可能一蹴而就，无论出现什么状况，一定要坚持制定的班规，强化班规，这样才能让学生内化于心，外化于行。

  三、坚持管理细节指导

      天下难事必做于易，天下大事必做于细。新闻联播上看到“绣花式”管理深深触动了我。任何行业，做到极致细致就离成功不远了。古人云“差以毫厘、失之千里”，强调的也是细节。班级管理的点点滴滴，繁琐杂乱，如果事事亲力亲为，那只能疲于应付。班级各个小点都安排好负责人，班主任作为管理者，我们做好学生培训指导，一针一线的细节就理顺头绪了。学会用人，细节处做细，而不是扎着头做事。让学生参与班级管理，对培养班级凝聚力，团队合作精神很重要。

  四、坚持认真对待的态度

    在严谨有序的班级中，有个别好动、爱说，小违纪的学生很正常，此时的班主任认真对待很重要。一次捣乱，你轻描淡写，有可能让其他同学效法。你的认真负责直接决定班风学风。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。学生喜欢认真的老师，班级健康成长需要认真的班主任。

    五、坚持适当的奖惩措施

    班级管理不能波澜不惊，没有奖惩，就难以激发学生向上的动力。我们每周自主管理班会总结，对优胜组，落后组都有褒奖惩戒。优胜组免劳动，减作业量，抽奖，发小礼品，让这些小欢喜微幸福激励孩子再接再厉。落后组接受劳动，表演节目，为优胜组赠送小礼物等，组长与组员就会分析落后原因，知耻后勇，奋起直追。每周，每月都有这样的环节，让孩子们于机制中明确定位，规范习惯，勤于学习，斗志昂扬！

    六、坚持总结、反思、改进

      班级管理是动态变化的过程，孩子们都是血肉丰满，有各自想法的人。管理在相对的稳定中要不断总结经验，如果有不太恰当的做法要及时调整改进。在学习中不断创新。不简单粗暴，不冗长理论，不一刀切割，不闻雷是雨，不随心所欲，不位列九五，在沉着冷静睿智中陪伴，引领，指导，在淡定从容中静待花开！

      水滴石穿不是水的力量，而是坚持才有的动力。在日复一日的班级管理中，如果你的方向无误却没有达到预期，请不要怀疑，坚持下去就好了！