2022-01-20

                                                                                           赋能乡村振兴

                                                                 农村教育中农村教师对乡村振兴做出的贡献

                                                                                                            指导老师：张斌

活动时间：2022年1月13日-14日由部分队员前往所联系单位进行实地调研

活动地点：

安徽省阜阳市太和县张庄埠小学/太和县天济小学/太和县坟台镇中心小学/太和镇观音寺小学/淝河镇李腰小学

团队成员：张申奥 （队长）姚可蒙 刘颖 杨梦瑶 李文凯 黎全念 刘文杰 刘津

基本概况：

      1月10日，在线上召开小组会议对社会实践的过程、分工进行详细梳理，小组成员各司其职进行准备工作

      1月13日，由队长张申奥作为代表前往安徽省阜阳市太和县张庄埠小学，天济小学，坟台镇中心小学，观音寺小学和淝河镇李腰小学，感受农村小学教育氛围，体验农村教育活动。我们主要对乡村学校管理层教师进行了采访，队乡村小学的入学率，毕业率以及辍学率，以及乡村学校毕业后学生的去向和就业情况进行大致了解。

      1月14日，队长带领星与心源队成员对村民以及村里相关干部进行了访谈，了解到，乡村小学对乡村振兴工作有着极大的贡献。在过程中我们了解到越来越多的年轻人返乡就业，陪伴孩子成长，同时照顾老人，让老人老有所依。随着国家的大力支持，乡村的教育氛围越来越好。在访谈中我们感受到了乡村教育给乡村环境、农村家庭带来多方面的积极影响，大家对乡村教师非常高的敬意。

活动总结：

      一方面，我们可知乡村小学的学龄儿童入学率平均84.7%，平均毕业率90％，辍学率5％。整体来看，随着国家支持乡村教育力度加大，入学率和毕业率不断升高，辍学率逐渐下降。农村教育不断发展，农村群众的素质高了，农民的文化得到了发展，农村发生变化，教育才能得到更好的完善。大力发展农村，离不开农村教育素质的提高，农村教育环境的改善才能让农村的学生素质改善，师资力量决定着农村未来的发展。

       另一方面，目前乡村学校的建设仍然面临着很多困难：一是大多数村民仍保持守旧的农村观念，对于创新工作的开展不愿意提供帮助，先进的教学理念得不到发挥；二是教岗位吸引力不足，教师资源十分紧缺，师资流失严重，教师水平较差，专业化程度不高，严重影响农村小规模学校的正常运转；三是学校经费低，无法完善教学设施；四是教育资源分配不均，教学效率不高。

活动感悟：

       民族要复兴，乡村必振兴。大学生也能成为支持乡村教育振兴的重要力量。我们需要主动关注乡村振兴的教育帮扶问题，多积极参加支教活动。多提供有帮助的建议，从精神帮扶、治理帮扶、科技帮扶等方面发力，克服目前存在的困难，为持续巩固拓展脱贫攻坚成果、接续推进脱贫地区乡村振兴贡献教育力量。