新教师如何走出“管纪律”的怪圈

      “别说话了!”你是不是每天都得跟孩子们喊几回这句话,有时候感觉扯着脖子喊不管用,那就用小蜜蜂扩音器喊,再不济,咣咣敲桌面。安静一瞬间,过一会儿,教室里的声音又像开水沸腾一样,越来越嘈杂。每天疲于奔命的“控制”孩子们的纪律,时刻不敢掉以轻心,纪律不好,领导看到可是会被“单独”谈话的。

下课同学们在图书角安静的读书

    上学期刚入职,我就接手了四年级一个班,对于小学生的纪律问题真是杀的我措手不及,越管越乱,每天管纪律让自己累得半死,怕个半死,就怕班级纪律不好时,领导突然出现,丢脸丢到姥姥家。

    我四处“寻医问药”,跟领导“要方子”,领导给了我两个药方。

药方一:增加孩子们的班级荣誉感。

药方二:运用纪律“口号”。

      我在班级随时随地都渗透:出门你就代表了整个班级的形象,一定要随时随地的把自己最好的一面展示给其他人。

      我也为班级编个几个纪律“口号”,安静----肃静;坐姿----端正;说停就停----雷厉风行。当班级里出现嘈杂的声音时,我就说口号的前半句,同学们回答后半句,对于80%的同学来说,这两个药方足够了。但是对于剩下的20%的同学来说,他们的纪律问题最为严重,也难以根治。而且我觉得,作为任务繁重的班主任,喊“口号”的方法也很累。

      我又四处“寻医问药”,在某个老师的点拨下。我又有了新方法。

药方三:让孩子静坐5分钟。

      每当孩子们打铃后没有立即入座即静的情况下,我就让孩子静坐五分钟,有时候可以看书,但绝不能动笔,让孩子适应了静坐5分钟后,我反而找到了最有效的方法!

药方四:老师先安静下来!

      每当上课时有窃窃私语的声音时,我都先安静下来,最开始可能有些同学反而越聊越热乎,但是我能忍住一声不吭,就静静地看着孩子们,最后孩子们也就安静下来了。

      刚入职的那半年,我总担心课讲不完,每天急三火四,抓心挠肝的赶进度,判作业,自己内心不平静,我想也会影响孩子们内心不平静吧。

    这学期新开学,放寒假期间我就对教学任务烂熟于心,也对班干部和课代表的管理得心应手。我内心不再焦急,我发现只要我安静下来,孩子们自然也安静下来了。

      刚开始实施药方四的时候,学生安静下来的时间很长,我很有耐心,我就看着大家,等待大家安静下来,几次之后,只要我不说话,同学们立刻也就不说话了。所以我对班级纪律的管理也越来越轻松了。

在图书角安静地读书

你可能感兴趣的:(新教师如何走出“管纪律”的怪圈)