你好，905班（四）

（一）一位焦虑的妈妈

在记录这个教育叙事的时候，我感觉到难以下笔。并非我不知道要去表达什么，而是我不知道如何才能讲述出这个妈妈内心的焦虑。

我把孩子月考后仍然不能专心学习的行为私下以微信的方式告知了这个妈妈，期待她能回家再和孩子进一步沟通交流并做好引导。这是我和这位妈妈长久以来最为默契的沟通方式。

：“老师，您好，还是把他放弃了吧，我管的也够累了”。出乎意料而又简短的回复让我吃惊不小。

这位妈妈对这个孩子寄予了天下所有母亲一样的望子成龙的厚望，把个人几乎所有的精力和时间都倾注在了孩子的教育上面。为了陪伴孩子成长，一边兼职工作一边照顾孩子的生活起居，她一个人几乎肩负着一个家庭的重担。

这个孩子并非是那种顽劣无知的学生，只是学习最近不够用心，自制力不强，也出现了青春期所谓的叛逆行为。相反，由于之前的学习基础还算不错，所以我们老师对他抱有很大的希望。我们相信，只要家庭教育和我们的教育合力一处，助他考取当地一所重点高中还是没有问题的。

这也是我和这位妈妈保持沟通的永恒主题和唯一目的。

对于这位妈妈绝望的回复，我一时竟不知道该如何回复。就在一天的生活就要结束的时候，我还是决定给这个母亲回复了这样一条消息：我很能理解你的心情，真心不易。 无论如何，家长不可轻言放弃。我再配和你做做工作，能推一步是一步吧。

夜已经很深了，而这位妈妈还是在第一时间回复了我：“滕老师，我也不知道该怎么和你沟通，这段时间，我被压得喘不过气来，两个孩子没有一个让我省心的。谢谢滕老师的理解”。

这是一位内心焦虑的母亲。她口中的另一个孩子是她的女儿，也在我们年级的一个普通班里就读。女儿的学习成绩和我笔下的这个男孩子差得很多。

我有理由相信，她的焦虑会在某个夜晚变成绝望，所以产生了放弃的念头。可是，

我们也必须相信，一个母亲对于孩子是始终怀着希望的。所以，当第二天太阳升起的时候，我们教育者要继续点燃这颗希望之星。

2021年10月19日晚23时许