尊重和相信一一看电影《嗝嗝老师》感悟

张海萍  焦点网络中级八期  山西晋中  坚持分享第304天    2018年12月23日  周日

嗝嗝老师，患有图瑞特病，一种先天神经系统疾病，无法治愈，经常不自觉的不定时的打嗝。大学毕业，拥有教育学和理科双学位，才貌双全。

寻找工作时，虽因身体情况多次被多所学校拒绝但仍然坚守初心。终于等到花开，有了从教的机会。这样的机会一方面是因为嗝嗝老师的坚持，但更重要的是因为9F班的学生没有任何老师愿意去任教。

短短几个月的时间，9F班发生了翻天覆地的变化。这些变化是如何发生的呢？

首先得益于嗝嗝老师对9F班14个孩子的爱，基于理解，基于尊重的深沉的爱。嗝嗝老师自身从小也受到了很多的嘲笑和讥讽，经历了很多的委屈和难堪。就是在一次很偶然的机会，得到了校长的理解和尊重之后，嗝嗝老师的生命发生了质的转变，变得不再自卑不再沉溺于自己的身体缺陷中，而是真诚的面对，不在回避，接受并设法相处。在缺陷中感受到爱，更学会了爱，并且把这份爱坚定的传播了出去。在面对学生的恶作剧时，没有批评没有责备，只有接纳只有理解。在面对其他老师的不解时，没有委屈没有辩解，只有努力只有坚持。在面对校方的决定时，没有抱怨只有加倍的付出。

嗝嗝老师坚定的认为，没有坏孩子只有不会教的老师。她发自内心的相信和欣赏每个孩子，她创新教学的方式，寓教于乐，寓教于娱，寓教于生活。

孩子们内心向上向善的潜能被激发。是啊，在得到允许的情况下，每个生命都是有无限的潜力的。

嗝嗝老师和孩子们一起创造的奇迹，为我们树立了榜样。关注正向、关注解决、关注一小步、关注成功经验、关注现在与未来，生活会更加精彩的。

持续焦点学习，内化焦点思维。