浅谈教师具备信息素养的意义

      在此次学习中，我最大的收获是学习软件在教学中的应用，课堂教学中应用学习软件有许多明显的好处，  1、 激发兴趣培养创新思维    “兴趣是最好的老师”。运用学习软件于教学中，可以达到声、形、色并茂，强有力地吸引着学生，把学生带进一个崭新的境界，创造出激动、活泼的学习氛围。2、 化难为易，提高了效率    教学内容中一些重点、难点，利用常规教学手段，靠教师的自制学具难以达到理想的教学效果，而运用学习软件，能把高度抽象的知识直观显示出来，将复杂的问题转化为学生易于理解的问题。3、 学习自主化，个性化    传统教育是以知识为中心的，灌输性的教育。一个班的学生无论程度，一律使用相同速度，讲授相同的知识，很难顾及听不懂的学生和“吃不饱”的学生。通过学习软件的运用，特别是网络技术的运用，每个学生可以针对自己的需要进行“点播”式学习，充分体现了自主性，提高了效率。    而且运用学习软件能够打破时间和空间上的障碍，给学习带来更多的便利。在学校教学中有许多的课后作业都可以通过这种形式来完成。

      对于信息素养的一个经典定义是“人们在解决问题的过程中使用信息的技术与能力”，后人在其基础上提出， 信息素养不仅包括有效使用信息的能力，也包括对何时需要信息的判断力，准确快速获取信息的能力和对信息价值的评价能力。 在现代社会，无论是学习还是进行教育教学研究，都离不开网络，离不开信息技术。教师要利用信息技术进行教学方法的改革，要走出课堂、拓宽视野，从而获取更广泛的知识，信息素养是不可或缺的。一、提高教师信息素养的意义教师有必要提高自己的信息素养吗？ 有的老师认为，小学阶段教学的知识非常简单，教师的信息素养对于教学效果的促进作用不大，有的老师觉得信息素养是信息技术老才应该具备的能力，与自己的学科关系不大，所以没有必要在提高自己的信息素养上花费精力，还不如好好研究一下教学。某些一线教师之所以有这样的误解，一方面是对信息素养认识不准确， 一方面是没有认识到信息素养对提高教学效果的价值。从实践的角度狭义地理解信息素养，就是利用计算机，通过网络媒体获取、分享和创造教育教学相关信息的能力，这个能力不仅信息技术教师要有，对于其他学科的教师来说也是必需的。 信息技术的迅速发展改变了我们的生活，也深刻影响着学与教。 网络不仅让学习者更方便地获取信息，从而丰富自己的认识，也给我们创造知识并广泛传播提供了可能，知识的创新与共享改变了教育，教师的教学方式与学生的学习方式已经发生了改变。教师信息素养不够，会被自己的学生落在后边。 在传统的课堂中，教师掌握的知识要远远多于学生，但现在则不同，现在的小学生能轻松地通过网络搜索资源，进行知识学习和交流互动。 家长和老师已经不再是他们获取知识的唯一来源，如果教师的知识和信息储备量被学生远远落在后边， 那教师的权威将受到挑战，在教学和班级管理的过程中都可能受挫。我们必须认识到信息技术的发展为教师的专业发展提供了广阔的空间，一定要利用信息技术的变革，转变观念，提高信息素养与能力，适应教育现代化的新要求。二、小学教师信息素养的提升策略提高小学教师的信息素养，首先要转变教师传统的信息观念和意识。要消除教师尤其是年龄较大教师对使用信息化手段的畏惧心理，这就要求学校创造机会让专业人士或擅长使用信息技术的教师对其他教师进行培训，在教学中鼓励使用信息技术，让教师体会到教育信息化的发展给教学带来的积极意义与促进作用。教师信息素养的提高应该是一个主动提高的过程，不是单纯外部力量就能解决的，教师应该积极地参加各种培训，提高信息素养，加入主动学习的行列，多与同行和专家交流。 在教学实践中，要经常尝试新观念和新技术，在教学过程中弄清楚信息技术能做什么，能起到什么样的作用，从而更有效地把课程和教育技术进行整合，促进教育创新和提高教学质量。 信息素养的提高是一个持续性的过程，不能一蹴而就，不能做不切实际的要求，要制订计划，循序渐进；也要认识到，信息素养与原本的课程与教学不是割裂的，信息技术方便了教师备课和班级管理，教师要注重信息技术与教学、与班级管理的有效整合。

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