《教出乐观的孩子》孩子的乐观从哪里来（二）

相约读书打卡第292天，我是来自山西朔州的苑九芬，今天读书的内容是《教出乐观的孩子，让孩子受用一生的幸福经典》你的孩子是乐观，还是悲观——孩子的乐观从哪里来（二）的内容摘要。

* 教师与教练

• 将自己的解释风格不经意地强加于孩子身上的成人，并非仅是父母，教师与教练也有很大的影响力，因为他们每日接触的事物都直接关联于孩子的成功或是失败。当他们批评孩子时，他们的批评方式就会影响到孩子对世界的看法，孩子很快开始运用从他所敬仰的成人那里学到的某种解释风格，并用它来批评自己。

• 要注意：将失败归罪于能力差是十分悲观的，因为能力是永久性的。努力、注意力及行为都是暂时的及可改变的。

• 由于性别上的微小差异，评语对孩子的影响是不同的。请记住：对失 败的悲观解释会使孩子害怕去尝试，在面对失败时，会造成他们无助及消极；而乐观的解释是将失败视为挑战，用行动来反映与制造希望。人格研究家雅克·巴伯（Jacques Barber) 研究成年男女如何解释他们人际交往上 的失败以及成就上的失败。普遍来说，男性与女性在总体乐观水平上没有什么不同，但是当研究者将两个范围分开来看时，就出现了明显的差异。 男性对工作乐观，将失败归于短暂、局部与外在的原因；而对人际间的失败则持悲观态度，提出永久的、普遍的及个人化的原因。女性恰好相反，她们对人际上的失败持乐观态度，却对工作上的失败持悲观态度。

* 霍文效应

托马斯·霍文（Thomas Hoving) 是很难缠的纽约大都会博物馆馆长， 他以高度的鉴赏力、察觉力以及自身在艺术判断方面不可动摇的自信心而闻名，但是他并不是一向都是如此充满自信心的。

• 悲观的来源有四个：

·基因，

·父母的悲观，

.从父母、老师或教练那里得来的悲观性批评，

·掌控感和无助感的经验。

*最重要的问题就是：你该如何干预？如何将悲观转变成乐观？如何加强并保持孩子的乐观？你无法改变孩子的基因，但是很大程度上基因决定了他成功或失败的经历。你可以改变自身的悲观，改变批评孩子的方式， 并在适当的时候给予孩子掌控的经历。你也可以直接教导孩子乐观的技巧， 这将是第四部分的主题。