李笑来的作品实用性强，逻辑严密，美中不足的文采差些，但据他自己说，当初选择文风的时候，就经过思考。在有趣和有用之间，有所选择，凡事认真思考的人，是很可怕的。
识字是把我们从动物区别开来，但古今中外在用字（写作）都很失败。
1 文字的构成
词--段-章
词的基本构成
名词（主语，宾语）（具体 ，抽象）
形容词 修饰名词
动词（谓语）
副词 的作用在修饰动词，形容词，其他的副词
李笑来的词的用法
1 名词是描叙你感知的事物。
具体名词很好理解，比如一张床，一个凳子，但抽象名词很难理解，比如思考。
2 动词是你描叙你对于动作的感知。
3 形容词是描叙你对于感知即名词的感知
4 副词是描叙你对于动作的感知
如何区分动词和名词
①区分名词和非名词，名词前不能加“不”和“很”。
②区分形容词和动词，形容词可以用“很”来修饰，动词前不能加“很”（表示心理活动的动词除外）
③区分形容词和副词，形容词能修饰名词，前面能加“很”；副词不能修饰名词，前面不能加“很”。
④区分连词和介词，前后能互换的是连词，前后不能互换的是介词。
⑤区分动词和介词，作谓语中心语的只能是动词，组成介宾短语修饰、补充动词、形容词的是介词。
⑥区分语气助词和叹词，语气助词一般用在句尾，叹词往往独立成句，一般在句首。
⑦区分介词和副词，介词后面跟名词、代词，副词后面是动词或形容词
二 文字的作用
记录感知，传递感知
打破幻觉，人有一种幻觉，当我们看到别人写的文章的时候，啊，原来我也是这样想的，这是个错觉。这是李笑来的观点。
不过，对于这样一个观点，我不是我去赞同。我个人觉得，读者或者受众肯定是可以感觉到某种东西的，否则艺术作品怎么产生共鸣，而一些优秀作品就是共鸣者多，读者可以感知，但不知道怎么表达。
我们看一幅画，就是觉得舒服，我们读一首诗，就是觉得写出了我们的心声，我们只是不知道怎么表达。就好像和朋友去KTV唱歌，如果你唱的不好，就不会引起朋友的共鸣。
第一是拥有丰富的感知，第二是知道怎么把自己的感知正确的传递给别人，从而改变别人的想法。这就是写作的作用。除了文字外，对于改变人的想法，使用最多的是说话交流，如果想改变别人的想法，非常难，简单点说，人和人差异太大。
下面的小故事是讲叙，大多数爸爸妈妈用错误的方式去改变小孩子的想法。
为了讲叙这个概念，李老师还举例，说一个小女孩根妈妈告状，说有个男孩打了它，一般妈妈会说，他为什么打你？或者说，你应该学会宽容，这都不能够有效传递感知。
插句题外话，我父母当年的回答是，别人怎么不打我，光打你，意思是我自己的问题。
正确传递感知的答案是，当小孩告诉你有人打她时，应该问，对方是故意的吗？ ，不是故意的，那对方道歉了吗？
这些我都不理解，在我看来，这些都是小事情。特别是这些和写作有什么逻辑关联。
我一直理解不了这段话，太难理解了。我听了几百遍也理解不了，他到底说得是什么，为什么要说这句话/，只能期待将来某一天听懂吧。
写作的第一步是开眼，开耳，开皮肤，开鼻，开心,也就是锻炼自己的感知能力。
第二步是思考如何把自己感知到的东西传递给别人
感知能力我还是很差，这一点是因为当时读书的时候没有word by w0rd ，养成习惯了。还有就是一些感觉，只有在刚醒来来有，这我也不知道是什么原因。，
如何把自己感知到的东西传递给别人，我基本没有思考过这个问题。
三 作业
1 看一篇文章，把文章中的名词，形容词勾画出来，理解作者感知到的世界。
2 写一篇300字的感受文章，任何感受都可以。
3 看完一篇文章后，问自己三个问题
a 作者想要我们获得哪些感知
b 他做的如何？
c 如果我来写，该怎么写？、