开学季：孩子在校门口哭泣，我转头就走

前几天，我家小宝熙妹开学了，也从小班升入了中班。

本来升中班了，也算长大了一岁，变成了小姐姐，理应可以更懂事一些。可是一提到上学，就开始哭着不想上学，着实让人头大。相比假期前对她不想上学时哭闹，我会各种安慰她，而这次，我选择了把她放在学校门口扭头就走......

听起来是不是对一个4岁的小女孩还挺绝情的，但此事说来话长。从熙妹不想上学这件事再综合她平时的种种表现，开始让我反思是不是我的教育方式出了问题。

一开始上幼儿园，熙妹表现特别好，不哭也不闹，表达能力也很强，属于老师不用操心的孩子，所以一开始我对熙妹的表现还暗自高兴了好一阵，感觉那么多的育儿书真没白看。

可是好景不长，等到她适应了幼儿园的生活，估计是感觉到幼儿园并不是可以自由自在任她玩的地方，开始哭闹不想去幼儿园了。而我也本着给孩子爱与自由的观点，同意她偶尔请假。

这时候也并没有太大问题，在这期间因为熙妹喜欢蹦蹦跳跳就带她看了舞蹈班，跟着跳了两次试听课，她表示喜欢跳舞然后就给她报名了幼儿舞蹈班。

但是在跳了两三次后，突然又哭着不想去了，问她原因，回答说老师跳的太快了，跟不上。我把她不想去跳舞的原因反馈给老师，老师说根据孩子情况教些慢的吧。

结果又跳了两次又不想去了，原因是时间太长了，太累了。还有老师不让她喝水，细问之下说是老师让大家跳一段后和其他小朋友一起去喝水，老师并没有什么问题。

后来我也觉得应该是年龄还小，毕竟那时才3岁多，不如等再大点再去跳好了。

等到了这次暑假，熙妹和哥哥在家玩了一个多月，还算和谐。但是我发现熙妹会对别人有控制欲，会用命令式的语气和我们说话，比如：妈妈，去给我倒杯水，快点。当时我明确告诉她不能用这种方式说话，她也知道不对有些收敛。

直到这次开学，她又哭闹着不想去学校，给出的理由也是自己想一直玩区角（估计是玩具区），不想玩别的，或者是早上没睡醒不想去等。有时还会讨价还价，问可不可以去一天请假一天，唉

从刚开始上幼儿园的暗自高兴，到现在升入中班后哭闹的困扰，我反思了以下几点原因：

1.平时对熙妹有溺爱倾向。因为她从小语言表达能力比较好，动手能力和自理能力都很强，嘴巴很甜，长的又比较乖巧，会特别讨喜。所以从小不管是我们一家人还是亲戚邻居都会对她各种夸赞，在家里我们更是不会吝啬对她喜爱的表达。所谓恃宠而骄，她会渐渐以为她是家里的主角，什么都要以她为中心。

2.太过顺从她的需求。因为她平时挺活泼好动的，我们会经常让她帮忙做些力所能及的事，比如拿个东西倒杯水之类的，同时她让我们帮忙，我们也会及时帮助她。发展到后来就变成如果没有及时帮她的忙，她就会发脾气、哭闹。为了不让她哭闹，我们只好暂时先满足她的要求。

3.有效陪伴她的时间不够。虽然整个暑假我们一家人的相处时间大大增加，但是大家都各忙各的，有时候缺少有效的互动。很多时候我会发现熙妹一个人在玩具房能玩上半天，经常在她喊我过去陪她玩的时候，我都借口有事没能全神贯注的陪伴她。也有时候她会在看电视的时候因为无聊而发脾气，其实这是她需要父母的陪伴发出的信号。

现在想一想，孩子出了问题，一定是父母先出了问题。孩子身上表现出的是症状，而治疗的根源是我们自己。

这几天送熙妹上学，我先是在家和她说好上学不能请假，哭的话也是没用的。结果她在学校门口哭的时候我安慰她两句就坚定的离开了。放学后也会和她聊一聊在学校的趣事和早上为什么哭的问题，每天放学她总是很开心，还说早上哭是因为没睡醒，然后第二天接着哭，真是让人哭笑不得。

我也给自己制定了计划，在孩子上学的时候尽量该忙的忙完，孩子放学后尽量做到有效陪伴，毕竟孩子的成长错过就不会再找回来。

经过这些反思，发现每个孩子都是不同的，对于每个孩子的教育方式也是不同的。教育不分对错，只要大方向对了，带着观察，带着反省，这样在事情脱离原有轨道的时候，可以轻轻的拉回来。

没有不听话的孩子，只有不听话的父母。为了孩子，也为了自己，就要不断成长，不断精进~