临沭县第六实验小学幼儿园——探索攀爬区的奥秘

观察时间:2021年4月

观察地点:攀爬区

观察对象:大二班部分幼儿

记录人:禚宝印

观察实录:

攀爬区的各种材料充分的满足了孩子多样化的需求，让孩子有足够的兴趣参与其中，对孩子而言，他们对这里充满了好奇，总想探索出不同的花样。

在这里第一周的时候，孩子们刚开始接触，显得有些害怕与紧张。许多孩子既想去玩攀爬架，又非常小心翼翼的去搬架子和梯子，也许有些沉，有的小朋友就和其他小伙伴一起合作抬沉重的架子，在他们的努力下，看到了“小沙发”、“独木桥”、“跳水台”等各式各样的好玩的玩具，她们也会兴奋的跑过来告诉老师，看！老师这是我搭的高层沙发，我可以和其他小朋友一起躺在上面晒太阳呢～老师，你猜，我敢不敢从这上面往上跳?小朋友们都你一个我一个的玩着各种玩具。

第二周恰逢阴雨天，我们出去的次数有些减少，但是每次出去孩子们都非常的开心，总是迫不及待的去小屋里抬各种攀爬架和攀爬梯，每次看到他们玩的有些出汗时，我们也会及时提醒他们多喝热水，同时让他们注意自己的安全，不要碰到其他小朋友。

第三周赶上假期，有些遗憾没能及时的去体验。最后一周时，孩子们见到了久违的攀爬区，脸上露出了开心的笑容，有一个小朋友说终于可以再来玩攀爬区了，我都好久没玩了。虽然玩的时间间隔有些长，但是孩子们仍然不陌生，对每一个材料玩具都非常的熟练，而且自己用一个木板架，和两个攀爬架还有垫子一起搭起来，然后和其他小朋友一起比赛从上面进行跳跃；有的小朋友一起比赛在上面行走，然后沿着另一边下来，在这个过程中，有一个小朋友显得有些害怕，不敢继续往前，这时，后边的小朋友就鼓励他，让他大胆的往前走，最终在他的鼓励下，他顺利的走下去了。

一个月的攀爬区游戏结束了，孩子们变得更加大胆自信，他们克服了自身的恐惧与紧张，更加懂得去探索与挑战，愿他们能够在今后有更多的快乐与体验。

教师反思:

1.在攀爬区中，孩子们能够依据自己的兴趣爱好，选择自己喜欢的玩具，探索出不同的玩法，较好的调动了孩子的积极性主动性与创造性。

2.在活动中，由于部分幼儿容易玩得过于兴奋，所以他们有时会和其他小朋友发生矛盾，也会出现安全事故，因此教师应当及时观察，流动巡看孩子的行为表现。

3.在活动中，孩子们敢于探究，乐于尝试，主动去寻找发现不一样的未知世界。他们的创造能力与冒险能力得到了较好的发展。同时教师要敢于放手，让他们自主体验与成长。