2022-05-23

第四模块共读心得

第四章主要介绍了课堂上各种有效的小组合作的分类及具体操作方法。课堂上的小组活动可以真正实现课堂以学生为本。这个章节在落实小组活动方面给了老师们很多指导。特别是介绍的几种好用的合作学习方法。第一TPS法，TPS法操作简单，有助于调动所有学生的学习积极性，能让内向的孩子也张口参与讨论，并没有压力的向同伴表达自己的想法。这种方法有助于树立学生的自信心，培养正确的学习态度，适合刚用小组合作探究学习法的老师。第二是四聚头法。曾经在金山中学陈蕾老师的课堂上看过她用这种合作学习法教学，这种方法要求小组内所有成员对问题达成共识，教师随机抽号让小组成员回答问题，促使所有学生都聚精会神地投入到问题的思考和讨论中，极大地提高了课堂的学习效率。第三种拼图法，相对于前两种方法，拼图法对教师驾驭课堂的能力较高，对学生的表达能力要求也更高，但这种方法却更能撞出智慧的火花，学生由原始组到专家组，再又专家组回到原始组，都需要表达出他们在组里讨论的结果，各种高阶思维能力在不断思考探讨中得到不断的提高。第四是游戏式小组合作学习，这种方法是最接地气最能激发学生学习兴趣的方法。学生为了完成后面设置的游戏通常都会积极主动的识记知识点，而后用这些知识实现一步步闯关。台湾桃园大有中学杨雅婷老师的课让人大开眼界，实在精彩！通过这一章节的学习对小组合作活动有了新认识，也似乎找到了课堂开展小组合作学习的抓手。