作业殇

每到星期一，检查作业就成了问题。

学生从一进教室，就忙得不得了，就连我也不知道何时收作业合适了。

上周，我们组就商量好了周一早上测试Unit 2，早上学生到校时间是6：40—7：00，这是个弹性很大的时间段。并且还有几个学生要值日，学校规定值日生7点之前必须回到班。所以，班里学生7点钟才能坐齐。

我们就在7点开始发卷。由于一节课的时间不够，课间被占了。下一节课开始了。第二节下课是课间操。。。

于是，作业一直拖拖拉拉地收到下午也没收齐，甚至有些内容已经在课堂上讲了，检查作业的意义越来越淡了。

读《给教师的建议》，发现教育家苏霍姆林斯基也曾有过类似的困惑。他说：“检查家庭作业不顺利这个问题困扰了我很多年：我的很多时间都白白浪费在这上边。”

苏霍姆林斯基最后选定的办法是“草稿本”，我们班的数学老师一直在用这个方法检测学生头一天学过的东西。对于英语来说，其实，这类似于我们现在的听写或默写。可是，如果学生没有背下来，我们默写之后又该怎么样呢？

不知道是什么缘故，今年感觉学生特别不会学习。每周五回家时，我们英语都会发一张过关小卷，上面是本周所学的单词短语以及重点句型。星期天好好背下在纸上默写一遍，星期一返校往卷上默写。这在我们学校已经是十几年的惯例了。往年，学生默写对的占大多数，即便遇上比较多比较难的单元，至少也会有三十个左右全对的。可是，今年，这已经进行第三次了，全对的还不到十个。

为什么会出现这样的情况呢？明天有必要做一个调查。