这张照片是在李龙老师的学习力现场拍的。看着照片里女孩这张熟悉的笑脸，她笑的那么的纯净，她的快乐是发自内心的，我为孩子高兴！
我的思绪回到第10期鬼谷智慧训练营，她是我们17组的，开学要上九年级。我们在一起共同学习了七天六晚，她给我留下了很深的印象。
最初她几乎不和人交流，第三天第四天才和大家偶尔说句话。我分析这个孩子属于慢热型，而且对周围的人或事不会很快产生信任感，所以没有很快和她聊（家长想通过我们的深聊，让孩子从学习方法及时间管理上得到调整，所以想让孩子上李龙老师的学习力）。又过去两天，我发现这个孩子舒展了很多，笑容也多了。她心灵手巧，编的头发辫子很美，而且她喜欢美食。我就找到了她感兴趣的话题，和她聊手工、聊美食。我还发现我俩的口味有很多相似之处，聊的过程我俩的链接越来越紧密，就差合适的时机。
第六天中午吃饭时，别的孩子都吃的快，“巧合”的是餐桌上最后只剩我们俩。我告诉她：乖，老师今天可想去你房间和你好好说说话，你介意吗？如果这会儿不合适就再约。
她：好啊！一会儿咱吃完饭就回我房间。
因为了解孩子大致的情况，我聊的时候比较谨慎，同时又特别坦诚，面对八年级的孩子，我们的诚实是第一位的。我也知道孩子从八年级的过往到现在确实走的也挺不容易的。她能在这样一个陌生的环境里待到现在，对于她来说都是一个非常大的进步和突破。
此时我散发的包子味就是对她过去的心疼和对她今天的佩服。
我：乖乖，我想好好儿和你说会儿话，你如果觉得老师值得你信任的话，你也敞开心扉，咱都表达自己的内心。老师也实实在在的，咱都不玩什么技巧，说虚的太累心，咱都说真话，你觉得可以吗？
然后她就给我点点头，我就问她：这个鬼谷智慧营是自愿来的还是被爸妈骗来的？
她说：是妈妈给我报的，然后我就来了。
我说：乖乖，这点儿老师可佩服你，能体谅妈妈的用心。你这几天在这儿待的开心吗？
她：开心。
我说：老师看你这两天笑的挺舒展的，你是不是觉得跟大家在一起挺有意思的？
她：那肯定啊！
我：乖乖，那你来鬼谷有啥期待能跟老师说说吗？
她摇摇头，我说：你摇头是代表没有啥期待，还是不知道咋表达？
她：我不知道咋说。
我：比如咱当下在生活儿上或者学习上，有有什么困惑没？然后来到这儿咱跟院长学习之后，可以得到答案。
她：我的成绩不够好。
我：乖乖，那你的意思是咱的成绩考不上想去的高中吗？
她：是的。
我：你清晰具体的成绩差距有多少吗？你大概评估了没有？
她：一二百分儿。（一般情况下，可以让孩子再具体点，但针对这个孩子的性格特点，我不能再往下追问，如果把她问急了，她有可能沉默下去。）
我：那咱一起来探讨一下，看看咱用哪些方法逐渐减小这个差距，直到咱的成绩达到目标高中的录取线。
她：好啊！就是我也不知道有啥好方法。
我：那你觉得导致咱成绩不够好的原因有哪些？
她：我不知道。
我：乖，那老师再问你，你觉得学习态度、学习方法和学习习惯这几方面，咱哪一点儿提升空间比较大。
她：我的态度没问题，学习方法，还有习惯这一块儿可能需要提升。
我：乖，那咱就针对学习方法，还有习惯这一块儿探讨一下如何调整。不过探讨之前，咱先问问自己的内心提升成绩的意愿强不强。（那天上午院长刚刚讲过关于学习意愿的重要性。）孩子毫不犹豫地说意愿强。
我：好的乖，那接下来老师协助你，咱们一起探讨关于好的学习方法，谁能帮到咱。
她：课外班儿的老师。
我：是的乖，老师觉得你具备求助的意识，这特别好。课外班的老师确实能在某一科给到咱很好的学习方法。乖，你再想想，还有谁能给到咱全面的学习方法。
她：是不是李龙老师？（她知道学习力课，暂时不愿意参加。）
我：乖，你还认识李龙老师，你也太幸运了吧，李龙老师的学习力课讲的可是这个（我竖个大拇指）。
我坚信学习力课可以在学习方法和学习习惯上让孩子受益匪浅。
她问我：老师，到时候你去吗？
我：乖，我可想去和你们这些可爱的孩子们一起参加，可是还有更多比我专业的老师，他们会全程陪伴你们。
她：老师，我不想离开家那么长时间，这对我是个很大的挑战。
我：是的乖，老师也想到这一点了，半个月的时间对你来说确实是挑战。乖，你在来鬼谷之前是不是从来没离开过家？
她：是啊！这是我第一次离开家。
我：乖，你没觉得你可厉害吗？第一次离开家，你已经在这里呆了六天，而且状态越来越好，你不觉得初次挑战你已经成功了吗？
她：是，我自己都没想到自己会坚持下来。
我：乖，老师也遇到过这情况，真正行动起来发现没有想的难。
她：老师，我再想想行不？
我：可以呀！乖，老师这会儿不逼你表态。如果我是你，我会想以下几个方面：1、确认自己特别想上某一所高中吗？2、想想自己的分数能上吗？3、想想我如何能把分数提上去？4、想想这个过程谁能真正的帮我？5、我自己该从具体的事儿上付出什么行动？
我说完以后，她让我把学习力的具体课程安排发她微信。
我顺便告诉她：你的爸爸、妈妈和姐姐都很爱你，不管是生活上还是学习上，你有需要他们配合的，你直接说出来，他们都会全力以赴地协助你。
她：我知道了老师！
【最后她和同组的另外一个女孩都参加了学习力的课程。两个孩子通过学习力的训练一定可以掌握好的学习方法，养成更好的学习习惯，享受到思考的乐趣，占据学习能力培养的“制高点”。】