多鼓励,少批评!第八天2018.3.11

      今天又破功了,晚上进家门己经9:20。孩子还在客厅玩玩具。我想起他今天否有一项周记要完成。我赶快准到房间准备去签字。

      他的日记水平我比较忧心的,他今天的日记书写的很认真,但有几个错误字。我把他叫到房间,他马上就检查出了问题。但我依然对他文章的句子做出了指正或批评。这个过程不太令人愉快,我提高了音量,中间有几次也意识到了他关闭了心门,但我的大脑依然被情绪控制。针对他的问题我给举了几个例子,中间他告诉我他是这个想的,但他不想写!我明白他的意思,他一向是这样的,有时觉得小朋友玩的游戏幼稚而选择不参加,他可能觉得那些形容词别人也能想到,所以写不写无所谓!

    我头疼,又针对这个话题开始了说教。他默默地听着。我知道他的心门关上了。可我却停不下来。转眼我回家一小时了。我们就只在谈论学习,没有任何情感的链接。

      我很着急,我的keep还不能开始,我的践行作业还没有写。我明天还要早起。就这样情绪控制着我的嘴巴一张一合,一张一合。。。。。

    就连现在瑜珈垫都铺好了,心却静不下来,而选择先开始写践行。

        想起了晚上孩子问我的问题,妈妈你每次都跟我说非常好,很好,这都有什么用呢?我明白,他的意思是,我对他说再多的非常好,后面依然会从这“非常好”中给他找出问题。但我刚刚的回答却不太好。我对的说,妈妈会对考70分的你说,很好!但妈妈会同时再指出你下次可以做的更好的地方,因为妈妈希望你下次考75分。你考75分时妈妈同样会告诉你下次要努力的地方!我希望你可以考80分!

          这个道理的确是这个理!

      但对于孩子来说有些强词夺理了。问题和不足要指出,我要学着不再揪着问题不放,不要再强化他心中错误的严重性!

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