自由和训练的节奏

                        自由和训练的节奏

        通往知识的唯一路径是在学习上实事求是地探索和不断的训练。自由和训练是教育过程中的两个基本要素。不断地训练是提高知识的一种方式，而且在我们的技能学习中必须要经过不断地去实践反思才能形成结果。只有通过对知识的不断练习才能更好的吸收和内化。这是我们获取知识技能的一种重要途径。

一、 知识增进心智

        知识的价值取决于谁拥有了知识以及他将如何运用知识。知识之所以能够增进心智，就在于知识的运用能够改变心智发展过程中的直接经验。不会运用的知识是死的，是一种单纯知识填充，而这种学习的作用不大。没有对自己的生活和成长起到丝毫的作用，所以这种知识的学习是繁杂而且无效的。我们学习知识的目的就是为了更好的运用到生活中的各种问题上去。而知识也是为了生活而去学习的，知识运用的主要作用还在于开发心智。

二、 教育需要慢节奏

        教育的过程有其固有的特点，可以更为贴切地把它比喻成一个生命吸收营养的过程。教育是一场持久而缓慢的过程。教育就如涓涓细流一点一滴的累积，将知识的大海填满。而在这种汇聚的过程中是需要不断的去努力的。每一次的知识学习都是一种成长的过程，而我们能做的就是引导这些孩子去不断的吸收这些知识的催化剂。学习就像建房子一样，没有一个巩固的根基，建的再高也是危房，始终逃避不了坍塌的命运。如果要想使其坚固持久就必须从根基抓起，切好每一砖一瓦。这样才能保证自己的成果坚固不倒，学习亦是如此。切不可急攻进切，做好每一步才能有大的收获和成就。

三、 教育的自由

        没有自由探索的浪漫阶段，孩子就培养不出理解力和洞察力。自有探索一直是我们教育的主旋律，这种自由探索并不是仍其随心所欲。这里所指的自由探索是指在教学中的特定环境中任由学生进行自我探索，因为知识必须要自己努力探索获取而来的才能更加的牢固，坚不可破。这种自由探索也促进了学生思维能力的培养，让他们的知识更加的牢固深刻。这对于他们的自我探索能力是有益的。这也是我们教育所在追求的目的之一，让每一个学生都能进行自我探索和发现生活。