规则之下的自由

早上起床，小妹一听又要去上幼儿园，有点不开心，开学第一周，今天是最后一天，她一直表现很好。昨天下午幼儿园活动，我陪她参加，她特别兴奋，我知道她已经完全适应了校园生活。

去年刚去的时候，因为年龄小，怕她生病，周三都让她休息一天，后来习惯以后，她虽然不知道周几了，但是到周三她就知道该休息了，特别准确。以前的规则，孩子还记得，真是不错，不过，这学期，她已经完全适应了，所以我要帮她建立新的规则。于是我蹲下来，耐心跟孩子说：“宝贝，你现在长大了，这学期开始，每周要上五天幼儿园，然后休息两天，和哥哥上学一样。”

听见拒绝，有点不开心，撅着小嘴：“我都去好几天了。”我接着说：“今天再去一天，明天就可以休息了，妈妈也休息，可以陪你玩。你可以自己选择带个什么零食路上吃。”看我坚持，知道没有办法，跑到放零食的柜子，挑了一个小面包跟着我出门了。

我赶紧一番表扬，路上又开心的和她聊天，到幼儿园的时候，开开心心的进学校了。

应老师在《孩子在幼儿园的身心需求》里讲到：真正的自由是在规则之下的自由。不要破坏孩子的自律，如果孩子的自律被父母毁了，那么孩子就变成他律。以前建立的规则，小妹知道了也遵守了，对一个不到四岁的小朋友来说，做的已经很棒了。新规则的建立，肯定有一个过程，这时候如果家长懂得立好规则，并且自己遵守规则，以身作则，孩子很容易看家长的做法跟着家长一起构建起自己的规则。孩子做到后及时嘉许欣赏，强化孩子的正面行为变成一个稳定的结构，习惯就来之于行为的重复再重复。

所以，即使她开始不愿意接受，我也要坚持，但是会体谅到孩子的情况，耐心的陪伴她度过这个阶段。而提出让她选择一些自己想带的零食，给她适度的自由，孩子心理上会觉得并不是什么事情都是由妈妈决定，自己也有自主权，也更容易接受我的建议了。

明白了孩子的身心需求，就会知道，很多时候，并不是孩子不听话，不好管教。而是我们没有掌握方法，缺少耐心。所以，不断的学习，会让父母少走很多弯路，孩子也会更快乐的成长。