直到今天孩子已经在家里呆了四十天左右的时间了，什么时候开学还是未知数，面对在疫情中家庭，大多数的模式都是，一个家庭，父母加上孩子，或者更多人在狭小的空间内朝夕相处，对于亲子关系以及教育方式，这次是一个极好的试金石。孩子也得以机会，长时间的近距离来观察家长是否表里如一，也是考验家长的时刻。
所以利用好这次疫情建立孩子的三观。我们先来看一下什么是三观，世界观，价值观，人生观，世界观是对人们整个世界的总的看法和根本观点，人生观是指对人生的看法，对人类生存的目的价值和意义的看法，人生观是由世界观决定的，价值观是人们在认识各种具体事物的价值的看法上形成对事物的价值的总的看法和根本观点，所以我们评价一个人总是说三观正，还是三观不正。
而三观的建立，其中有一条重要的就是要教会孩子辨别真假，善恶，美丑的标准，教会孩子有辨别力。
首先真假标准就是知行合一，表里如一的标准。首先我们教育孩子要尊重长辈，尊重身边的人，我们这样去对孩子说了，我们就要去做到。比如你教给孩子家人之间的爱是很珍贵的，那么我们就不能当着孩子的面吵架，我们教给孩子要孝顺父母，长辈，我们就要经常在孩子面前去给父母打打电话，嘘寒问暖，身体力行，我们教给孩子要尊重身边的人，我们就不能无视身边每一个人，这一切孩子都会看在眼里，同时会在他心里反评价父母，所以，不管谁，在孩子的面前，要保证我们要让孩子去尊重爱。去尊重亲情，去理解人的情感。
所以你希望孩子什么样子？自己就要先做到，我们不能双重标准。要求孩子是一套标准，要求自己是另一套标准，这就叫作双重标准或者是假标准了。所以，真假的区分在于身体力行，知行合一。才能让孩子感知道，这是父母真的在秉承践行教给她们的人生观，否则的话，标准一旦被打破，小朋友就会认为你是为了教育他编造出来的一种故事，就像我们都知道的道理，我们仅用道理去教育孩子，而缺少了实践和方法，在我看来这个就是我认为在教育中最失败的地方。
我们来看第二个维度，就是从中国的传统文化经典教育里边去提取一些精华的书籍和故事来反反复复的灌输。我们都在讲小孩子的学习，最好使用寓教于乐的方法去让她学中国的经典文化，为什么要去反复灌输呢？这些东西的生效可能不是今天或者明天，它可能是在五年后或者十年后。有可能就是在高考18岁以后，他才会生效，但是这个种子你必须在十年前就要种下，不然十年之后就不可能长出一棵树来。最近看到白岩松说24岁的时候读曾国藩，他最大的感受就是曾国藩的人生观已经深深的影响了他，他说有的时候读书虽然没见得有什么速效，但是在你人生以后的长河中，也许它已经改变了你。所以当小孩子小的时候，他背的这些古诗，背的这些经典对他们来说的话，是建立对中国文化的一种认知。
而此刻在疫情期间，是孩子能够看到我们三观真实呈现的样子。就像乌合之众里面描写的。每个人都只顾自己的时候，会非常快的进入到一种混乱的状态。但是在社会主义的国家的制度的领导下，每个人其实从小都种了一个种子，集体利益是高于个人利益的。所以每个人在这个时候就会上升到另一个层面去思考夫妻的利益，去思考家庭的利益。
这些价值观从孩子三岁的时候种植或者更早，当你收获到20岁的时候，无论是孩子在应对婚姻，应对公司经营，或者在应对其他的场景的时候，孩子就会想父母当时给我们建立的这一套标准，它不是一种教条，而是真正的是一套全国人民，或者至少说是国家高层在进行的一套价值，一种规律，他们不是双重标准，他们是知行合一，它们是一套蓝图画千年。
所以从1949年建国开始，他们思考的问题是如何让中华民族重新站起来。在重大困难面前不轻易放弃，那么，当孩子明白原来爸妈讲的这些东西是真的。他们说爱对方，他们说尊重对方，他们说困难的时候不分离，他们说幸福的时候不狂妄。然后家庭的凝成一个集体，大家共同来抵抗灾难。在重大的困难面前，是不退缩的，原来这些讲的都是真心话。不是编出来骗小孩子的，那么这套东西就是真的。他不是说教，也不是教条，而他是一个真实要实践的一个人生的价值观和底层代码。基于这些因素，小孩子就会觉得父母对我们的教育以及老师对我们的教育是发自真心的。这个体系有延续性的，甚至可以说是支撑我们民族不同于其他所有民族的一个基础。
那么如何教会孩子辨别善恶呢？在这场疫情当中，也是我们跟孩子最多沟通交流的时间，你会发现因为有一些人，他不遵守规则，不敬畏大自然，贪口舌之欲，引来了病毒，这些人是恶；所以你会发现有人趁疫情弄虚作假，发国难财的人是恶；你也会发现在官场中贪婪的人也是恶，还有不遵守规则扰乱社会的人也是恶。恶有恶果，孩子们在这个时候就看清楚了很多人，他们受到了网络攻击，谩骂，惩罚。但是孩子们他们也看到了我们国家的医疗战队的英雄们挺身而出，去到一线保护弱者。孩子们看见了有这么一位84岁的老人钟南山院士，亲自挂帅，孩子也看到了，善良美丽，医护人员，军人，在最困难和最危难的时候来保护我们。孩子们也看到了中国奇迹，火神山用工十天，雷神山用工十二天，正是由我们中国默默无闻的基层工作者创建起来的，孩子们也看到了无数人的爱心捐赠，不分国界，山川异域，风月同天；他们也看见了，全国上下一条心，都是为了这场战役胜利，孩子们看到了善。
孩子每天都会问，武汉怎么了，我们会好吗？孩子，你会发现，在中国这片善良的土地上养育着最善良和勤劳的中国人。武汉，他一定会胜利的，我们也会更好的。所以这段时间我们用一个一个的实际案例，教会了孩子分辨善恶的能力。一个好行为也可能是一个坏行为，谁要救了狼就害了羊。谁为兀鹰修复了翅膀，谁就要为它的爪负责，这是大作家，雨果说到的。所以作为父母，我们也担忧，这个社会真的足够足够善良吗？想必每位父母都会有担忧的，我们真的让孩子对谁都谦让，让孩子一直相信善良吗？
前段时间有部电影少年的你，也让校园欺凌进入到我们的视线。在这里，我们不仅仅让孩子看见了善恶。更需要面对，如何去面对善恶，珍惜对我们好的人。珍惜对我们友善的人。在学校遇见不喜欢的同学，勇敢的说no就拒绝，很多悲剧在于孩子，他不懂拒绝。因为孩子在家庭里边，一旦拒绝，父母就有了脾气。他们害怕拒绝的话，学校就没有朋友跟他交往了，在这里有四点可以跟大家来分享一个与孩子建立这种沟通的愉悦沟通的方式。
第一个和孩子交换分享今天最开心的事情。第二，和孩子交换分享今天最不开心的事情。第三，孩子提到有同学欺负他和发生矛盾的时候，不要去质疑和评判。你要回到小时候。回到你小时候的状态，你遇见这个事情，你会怎么做？第四，让孩子分享他此刻的想法和办法，接纳和鼓励是我们最好的方式。
我来举一个例子，我们家姑娘同桌是个小男孩总踩她的鞋，每次她和我说的时候都非常伤心，一个劲的让我去找老师给她换同桌，我听了其实也非常生气，但是左思右想还是要她自己想办法解决，我说我也很无奈哦，你自己有方法可以解决吗？要注意，此刻我没有说，妈妈给你意见。后来她告诉我她换同桌了，原来她自己去找老师说了，作为家长，这个时候孩子其实真正的需要的是寻求共性。孩子说，妈妈，你也遇到过这样子的同学吧。我接着说，对了，你不说妈妈都忘记了，妈妈的同桌也这样对过我，我也好苦恼的，好伤心的。我也告诉了我的妈妈和我的老师。我的妈妈和老师，它教会我，说如果你不喜欢你就拒绝呀，我们不和他做朋友，但是也可以有好的做同学。从那以后啊，我的女儿就跟我说呀，她说好的，那我知道该怎么做了。所以从那之后他会回来告诉我，她说妈妈，我同学的态度也变了。
所以你会发现，关于孩子，他也会在学校里边遇到一些恶的事情，比如在学校遇到恶意挑衅，恶意语言攻击，动手施虐的孩子，在不伤害自己的前提下，首先就是要把真实的事情反映给到老师给他家长，那作为家长的我们也应该更关心孩子。你要观察他说话的方式和表情状态，或者她身体上面有没有明显的伤痕，这是我们必须要非常清楚的。第二点，我们要清楚的是，校园霸凌通常是针对那些内向不爱沟通，性格极端的孩子，很多这些孩子也是被父母忽略的，太多的校园霸凌，他也是让我们非常的痛心疾首，我们能做什么呢？
第一点教会孩子表达。第二孩子所说的内容，不要怀疑，不要否定，不要质疑。第三，教会孩子，保护好自己。在没有父母的时候，向学校向社会向比他更强大的人寻求帮助。寻求保护。第五点，必要的时候父母必须出面解决，要让我们的孩子们知道，在他的背后，无论发生了什么，父母的爱，这叫做无条件的爱在支持和保护着我们。
第三个，建立孩子的美丑标准。在父母的心中啊，自家的娃是不是都是最美的？那么美在孩子心里又是怎样的呢？我有个同事，她曾经很认真的和我探讨过服饰的搭配。她说，这是一种能力，她天生就缺乏。她说的这种天生，其实指的是父母的引导。我这位同事家里边是三姐妹，她最小，她穿的衣服自然就是上面的姐姐传下来的，那个时候的时代，她没的选。父母也没的教，所以我们得思考孩子的审美，我们如何来培养。孩子每个阶段有他每个阶段的喜欢，也有每个阶段的呈现，儿童期自然可爱，学生期青春活力，少年期干净得体。
家长们期望的引导是这样的，结果打开抖音，你会发现现在好多的小网红小模特，他们穿的是什么呀？大人性感的款式的衣服，大牌的名牌的包，化着浓妆，摆着模特的姿势。期待着别人的关注和点赞。有人喜欢，有人说有钱，有人争议说太早熟了。我们的家长其实是让孩子还原孩子的本真。而不是随着时代的潮流去追随所谓的时尚。误导了孩子对美的一个分别，我们引导的美是一种大美，谁见了都说美，比如下雪的故宫，景泰蓝的精美，山峦的壮阔，特雷莎修女的心灵等等。
当然，要让孩子知道形象和外表下的好品德，是那颗善良的心。真正的有力量，他不在于外在，而在于对孩子那个真实善良和爱的肯定。所以，帮助孩子建立三观也是我们点亮孩子生命的那一点光，那一点不曾被扑灭的光，总有一天那一点光会返成满天的星星，月亮和太阳，照亮这个我们深爱的世界。