“痛苦、快乐”意象，作业太多，游戏真好！

最近在写关于快乐和痛苦的文章，乘着上课，想窥视下孩子们脑海当中心灵深处对于痛苦和快乐的关系到底是怎样？

于是让他们打坐放松调整呼吸，输入“痛苦”和“快乐”这两个词，接着就静等脑海中出现画面。前面和中间没做任何探讨和引导。

然后睁开眼睛让他们写出来。

他们的描述让我有些意外，平日里他们烦心事儿也不少，但是内心深处原来一致地将“痛苦”指向了作业。

各位家长，您看了下面这些有什么样的感受？我们能不能想办法不让他们想这些呢？能不能直接告诉他们，人生就是痛苦的，作业有什么痛苦啊？老爸老妈比你学习可辛苦的多！

也许我们这样说了以后他们会不吭声，但是内心你能改变吗？

在孩子的毅力还没有提升之前，在我们从小给他灌输着快乐、开心就好这样的心理基础上，面对扑面而来推不开挡不掉的学业压力，如何能帮到他们？如何让他在快乐与痛苦之间搭起一座桥？

所以奉劝所有的老爸老妈，当孩子学习压力大的时候，千万要多理解他们一些，多学一些能入心的沟通方法，否则那压在心里的痛苦就会喷薄而出喷射向你们。

一、

家庭作业像一座座山压在我的头上，好像根本写不完，作业越来越多，越来越重，让人有一种十分恐怖的感觉。作业有时候非常的难，完全让人摸不着图脑筋疲力尽，一种十分痛苦难受的感觉。但也有时候作业会很少，因为老师心情很好，会布置很多好，这让我非常舒适、愉悦，这样就不会做“死”了，就会很快乐。

有时候上体育课的时候，我们班主任经常会来占课，把原本可以自由活动的体育课变成可恶的语文课，让我非常讨厌，也很痛苦，无法玩耍了。但有时候，班主任没有来占课，就可以尽情地上体育课，在体育课上踢球，“打野鸭”等，这让我非常快乐、愉悦。

看了这些孩子关于痛苦和快乐的意象，我又有点好奇，那么如果单独的痛苦，他的意象物又会是什么呢？于是我就让一个孩子做设法让“痛苦”在脑海中定位于一个固定画面。

单独“痛苦”意象：

老师变成一条变色龙——我们老师有时对我们很好，给我们糖吃，有时对我们很凶，指责我们。

二、

我在家里写着家庭作业，作业的一幅图迷住了我（清明上河图），我去手机里搜了一下，发现了这幅有名的作品，我仔细观察里面的人物，发现它们各具特点，有的神情忧郁、有的神情紧张、有的十分愉悦。我幻想到自己也进入了里面，看到了里面千千万万的事物，仿佛来到世外桃源，里面的事物仿佛都是有生命的，在里面劳作、休息。我在其间游走，观赏者美丽的景物。

但是，想到寒假作业很多很多，心中十分焦虑，自己的幻想被打断了，又开始苦读做作业了，看着堆成山的作业，变得十分苦恼了。

三、

我看见家庭作业瞬间毁灭，变成了虚无状态，让整个地球的音韵都驱散。

大人们处于全新的疯狂状态，孩子们也都在一个起义的塔楼里蹿来蹿去，受到感染后齐齐飞出塔楼，塔楼瞬间变成了浮云，想四周飘去。随后形成了一个时空洞，进入了一个有压迫感的时空，天上如白昼闪耀，地面上死气沉沉，黑色绸带乱飞，随后再一次进入新时空……

——看完孩子们痛苦和快乐的意象，我很好奇，那么男孩子视若生命的网络游戏在他们脑海当中到底会呈现何等画面？

同样的打坐放松，然后等待画面，两个孩子出现了两个意象物。

“游戏”意象：

1、游戏是一把扇子，在炎炎夏日中为我吹去炎热。

2、游戏是一把多功能椅子，能帮我做一切事情。

      ——天，原来他们的潜意识是如此定位游戏的，怪不得有些孩子不让玩游戏就要跳楼自杀！

孩子小，自我不是特别强，父母管教一下欲望还能压下去。他长大了呢，自我特别强大的呢，父母还能压得住吗？

来自内心深处生命的一个冲动力 若附着在游戏当中生长，那个力量往往是毁灭性的！