再谈“校园情景剧社团”

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上学期,我负责的校园情景剧社团,以成功在八年级“讲演历史故事,感悟智慧人生”历史活动亮相,应到师生好评。到我们学校承办“我们的传统节日—端午”,编演的历史情景剧《屈原》再现我的风采,为我们做了很好的宣传。再到县教委组织的《名著欣赏》活动中,再展风骚,荣获一等奖。

次次的活动,培养了学生情感,培育了学生讲,练,说演的能力,促进了学生之间的交往,提升了学校的声望,增加了学校的凝聚力,向心力,成为学校的一张名片,靓丽的风采。

本来社团就是根据学生兴趣爱好,特长成立。可是,在考试成绩当先的今天,只有服从大局,经过班主任推荐这些潜能生,这也是对辅导老师能力,耐心的考验!

我还是从大局出发,服从班主任。可是,挑选出来的社团成员,不是基础差,关键是习惯差,没有良好的认真,专注,耐心的习惯,对问题三分钟的温度,不是兴趣,干什么纯属于凑热闹,混着玩。

所以,我首先就从习惯的养成开始训练,如:严格的考勤,任务循序渐进,由易到难,逐渐加大训练的力度,强度,难度。从读书,背书,到记台词,熟悉剧情,揣测剧意,再到角色分配,表演。

经过一段时间的训练,学生渐渐适应了,知道情景剧的具体学习程序,并且能够自觉进行表演,逐渐有了起色。

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