个人思考生成集体智慧 ---“主题意义引领下的单元设计及实施”主题展示活动

个人思考生成集体智慧

---“主题意义引领下的单元设计及实施”主题展示活动

为促进教师专业发展，引领教师自觉、主动学习新的教学理念，2019年10月31日上午聚焦主题意义的单元研修活动在教师研修学院如期开展。本次活动的主题是“主题意义引领下的单元设计及实施”。活动分为前期工作回顾总结，初一英语第一单元集体备课成果展示，教师研究讨论并分享交流意见三部分。

首先，唐老师对此前在育英学校密云分校的同课异构活动进行了简单总结。肯定和认可了参加同课异构的郭秀娥老师以及王晓玥老师的付出以及扎实稳打的教学风格，两位老师的教学设计贯彻英语学习观，教学阶梯层层深入，从学生真实学情出发，守住基础教学阵地，同时面向全体，并能通过不断的追问，创设生活语境问题，做到价值观引领以及情感态度的升华。针对这次同课异构交流活动，唐老师发表了三条观点：第一，比较才能产生美。“你有一个苹果，我有一个苹果，交换后每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，交换后每人有两种思想”。通过这次同课异构活动，相信大家都进行了思考，深受启发和感染，这种教研方式能够引发参与者智慧的碰撞，做到长善救失，取长补短。第二，教学要反思。唐院长截取了青年教师参加活动的反思感想，在活动中让老师们朗读，同时强调老师能走多远一定程度上决定学生能走多远，只有不断反思，不断进行思维上的碰撞，才能够有利于学生的长远和动态发展。第三，新的目标，不断前行。唐院长提出了目前教学中出现的问题，比如活动设计如何才能具有挑战性、真实性，如何创造性的进行教学激发并保持学生的兴趣，这些都是应在主题意义的备课思想下，教师们亟需思考的问题，提出问题也为教师们创设下新的目标，并希望教师们能不断前进。

接下来六中初一英语组的老师们展示了单元备课的教学设计，在胡海英老师的带领下，经验丰富的老师与年轻教师合力备课，展示了个人思考形成集体大智慧的成果。

胡老师总结了这次集体备课的收获：1.教师自身加强了思考。2.备课组整体的教学设计水平提升。3.培养青年教师，提高备课组教师的研修能力，加强了备课组的队伍建设。在六中的老师们进行了精彩的说课与微课展示后，唐老师也充分肯定了备课组的付出与努力，并引领老师们积极探究和讨论此次备课的值得借鉴和学习的地方，冯老师对六中团队备课的成果十分欣赏，真正做到了人人参与、细节融合、把握文本、基础把关。赵老师分别从思维训练、创设语境和主题挖掘三方面发表观点。

最后唐老师强调主题教学不是刻意为之，亦不是贴标签，而是要深入挖掘文本的细节，通过继续发扬扎实的教学，结合英文教学，为学生营造英语学习活动场，才能真正把听说读写落实到每节课。

每一次的教研活动都是对前一阶段教学的反思，反思我们的教学常规，反思我们的教学理念，反思我们的教学基本功。反思同时探究更好的，适合学情的教学方法，希望学生真正学到知识并运用知识，感受学习英语的乐趣。通过这次教研活动让老师们受益匪浅，体会颇深，相信在各英语组的集体努力下，共同探究，探索出行之有效的方法，给教学带来活力与动力，同时不断努力创新，教师们的专业成长之路将会行进的更为坚实、有力！