做能创造幸福感的老师

德国最重要的存在主义哲学家雅斯贝尔斯曾说：“教育是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”；中国古来还有一句俗语曾说：“亲其师，信其道”。我认为应该先亲师后才能信其道而后能唤醒灵魂，由此可见，师生之间的和谐关系对教育的成败有着举足轻重的作用。

曾经还听到过一个故事，在一所中学有两位老师同带一个年级，一位老师要求特别严格，带的班总考第一名，而另一位老师带的班总是默默无闻，成绩在学校也排不上号。后来这两位老师带的学生都长大了，出自第一位老师之手的学生都很成功，在很多方面都是业界的翘楚人物，而第二位老师的学生只是在平凡的岗位上做着平凡的工作，并没有什么突出的地方……随着时间的推移，情况确发生了反转，第一位老师带的学生因为在生意场上不择手段而被逮捕入狱了，而第二位老师的学生通过在普通岗位上的艰苦奋斗而使自己过上了殷实的生活。回过头来再看这两位老师的教育，究竟谁成功了呢？

在应试教育本质还未变的情况下，许多学校的老师一心一意都在追求较好的教育成绩，无论是高高在上的名师还是默默耕耘的乡村教师都不能免俗。对一些久经沙场的老教师而言，他们自有一套对付学生的办法，能让学生老老实实的听老师指挥，刷题刷题再刷题，最后考出一个皆大欢喜的成绩。而对于刚入职的新老师而言，考试就像是在渡劫，题目出出来不是在考学生而是在考老师！新老师们每每聚集在一起谈论成绩时都怨声载道叫苦连天，恨不能把自己的脑子安在学生身上帮助他们考试，然而这是不可能的。最后的结果就是老师生气了，嗓子骂冒烟了，头发也掉完了，学生还是一如既往笑嘻嘻的问好，好像刚刚发生的事儿都与他们无关。

扪心自问，我们生的气，发的火除了宣泄自己的不良情绪、让自己更难受之外，又有什么作用呢？学生还是那些学生，成绩还是那些成绩，什么都改变不了。我看不如做一个能创造幸福感的老师。