如何提升孩子的学习力（四）

认知点：

1.新木桶法则

一只木桶能盛多少水，除了桶的高度，还取决于桶底的承受力。

知识和技能就是他的木桶底板，也就是底层能力。它是孩子未来成功的基础，撇开知识与技能来谈思维、能力的培养都是空洞的。

桶箍就是用来连接各项优势的。我们就需要去发现并学习别人的优势，整合他的优势来实现自己的目标。

2.四个维度提升，引导孩子变得更加优秀。

1）盲目纠错，阻碍孩子成为领域内高手。

正确的方式是家长需要找到孩子的优势，投入时间，根据反馈结果再进行课内练习。

2）扬长优势，让优势化为成长动力源。

A:优势:可以是技能、能力、兴趣特点或者天赋等。

B:找到孩子的优势，具备三个条件。

第一,孩子擅长做某事，对比同龄人或者自身其他方面，有优异的表现。

其二，对某种事物。天生充满了激情。

其三，愿意投入时间并为之努力。

3）扩大底板底层能力是成功的基础。

4）加强桶箍，会整合才能变得更加优秀。

一个人自身有能力有优势的孩子。如果不去帮助别人，也不会寻求别人的帮助。那么他自身的成长以及对社会的贡献肯定也是有限的。因此我们要培养孩子的领导力。

我们如何培养孩子的领导力呢？（PGM工具）

1）P是指项目。鼓励孩子参与学校项目的学习。在合作的过程中，孩子能够充分发挥自己的优势，也锻炼了孩子了解和整合别人优势的能力。

2）G指的是团体。在团体活动或比赛中做领导的角色。在这些活动或比赛的过程中，孩子会很清晰自己的角色定位，自己的优势是什么？别人的优势是什么。如何做好团队管理，如何激励团员们等等。

3）M是指班长。鼓励孩子竞选班干部，培养他、服务他人的。意识和能力。成为班干部的孩子，在一定程度上的确激发了更多领导力潜质。包括孩子成为领导的动机，接受反馈的能力、激发他人潜力的能力和应对不确定性的能力。

触动、反思、行动：

发现孩子的优势，让孩子在优势方面得以发展，从而提升孩子对其他方面的胜任感 ，

鼓励孩子多参加社会、学校团体活动，潜移默化地培养孩子的领导能力

让孩子有利他的思维，建立良好的人际关系。