“刺猬法则”带来的启示

冬季里，两只刺猬觉得冷，于是拥抱在一起，相互取暖。结果都被对方的刺扎痛了，只好分开。但寒冷又重新袭来，于是又彼此靠拢......就这样，在一次次的伤害和靠近中，刺猬们终于找到了合适的距离：既能相互取暖，又不会让彼此受到伤害。”刺猬法则”带给我们的启示就是人与人之间也必须保持适当的距离，既要建立友好、亲密的关系，又要保持一定的自由空间。其实，老师和学生的关系也应如此。

   《美国优秀教师行为守则》中写道：“不要和学生过分亲密，要保持适当点距离，但态度要友好，记住自己的目的是尊敬，而不是过分随便和亲近。”合理的师生关系应是“亲而不纵”、“威而有度”。

  那么，如何做到“亲而不纵、威而有度”呢？我认为需要注意以下几点：

1. 注意分寸。不与学生开过度的玩笑，应该把握好亲切和威严的尺度，这个分寸最考验班主任的智慧。

2. 因人而异。在原则问题上坚持一视同仁，在处理一些细节问题上就要因人而异。对不同的学生保持不同的距离，这也是班主任教育智慧的表现。比如，对于性格内向、比较自卑的学生，不妨拉近与他们的距离，从而激发他们向上的动力；而对强势、泼辣或是毛糙的学生，就可以稍稍远一些，以免他们得寸进尺。

3. 因时而异。当学生表现较好或取得进步时，我们由衷赞美，拉近与他们的距离；而当他们需要约束或者犯了错误时，我们就要施威，以维护规则的严肃性。

4. 因地而异。在活动场上，我们可以与学生一起娱乐，拉近彼此的关系。而在课堂上就必须保持一定的距离。这是维持正常教学秩序、保证课堂质量的需要。

5. 因事而异。对于班级内发生的一些小事，很多是学生的无心之举，我们就可以给他们多留一点空间，多一些柔性；而学生触碰到原则问题时，我们就要多一些刚性，按照规则办事，这样才能做到严而有度，严而有理。

   总之，老师与学生的和谐良好的关系是我们做好教育工作的根本和前提，而师生之间的距离又是影响师生关系的重要因素之一。