面对教育，我们能做什么？

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如果，我们的学校变成这样：孩子上学不再只是为了乖乖坐在位置上，听老师讲课，然后考一个好成绩；老师不再只是为了完成教学指标而挖空心思，孩子在老师眼里没有因为分数的遮蔽有了等级，而是，每一个都是有着自己独特个性的鲜活的生命。

学校，是一个开放型的学校，校与校之间不再是攀比的关系，而是相互支持的合作关系。每个校长可能都会有自己教育理念，那就是每个学校的特色，但共同的地方是，希望走出校园的孩子能保全自己生命原有的特色、自主、富有创造性、内心充满着对生活和世界的热爱。

为此，孩子在学校是这样学习的，每一个教室都有着自己独特的风格，这风格就是老师的个性展现。教室里不再规定孩子哪个时间段群体上什么课，而是，所有的课程和老师都展现在孩子面前，孩子们到了教室之后可以自由选择自己想先学什么，然后自由组成一个小团队。

这个小团队里，学生既是学生也是老师，老师即是老师也是学生，一起学习、讨论，让先会的学生给还不懂的学生讲解。此时的老师既是一个引导者也是一个观察者。

除了室内的课程，还有体育、绘画、音乐、科学、手工……

学生变成了一个一个的小团队，自由组合，但总能共同攻克小目标，先行者带着脚步慢的。在整个学习过程中，孩子学到的不仅仅只是死的知识，而是团队的合作、对他人的帮助、对自己能力的确定，还有对每一个生命的认知——每个人都是独特的。也许在这方面自己是老师，在另一方面就变成了他人来引导自己。对彼此的尊重自然而然地产生了。

在学校，每一个班级的老师也是一个个的团队，分享着彼此对孩子的观察，可以联合家庭和孩子，为孩子制定一份更适合孩子成长的计划。同时与其它学校的同一领域的老师也是一个团队，分享着自己对本专业的独特见解，有导师帮助每个老师去提升自己的专业素养。

资源的共享，能让每一个人都知道如何成为更好的自己。互联网时代，让孩子不再只是坐在教室里学习，而是走近更真实的生活，知识不是仅存于课本，而是与自己所存在的空间息息相关。孩子的学习力、创造力、对生命的热爱，也许就是保护自己星球、探索未来最强的力量。

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2019.11.20-2019.11.22，我到珠海市国际会展中心，参展了第五届中国教育创新成果公益博览会，然后对教育有了以上的期待。

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做为一个教育爱好者，一个母亲，看到那么丰盛的教育成果，让我感到无比兴奋。但回到家后，又感到如此失落。是的，我们的教育确实在不断变革和创新，很多一线的教育者都在为此努力奋斗着，也有了收获。可是做为一个普通家庭的我，想让自己的孩子也能享受那些先进的教育，恐怕等不到科技创新教育普及，我的孩子已经长大了！

这就是摆在一个普通家庭面前的现实，我无法把孩子送到最好的学校，享受先进的教育资源。我只能拿“最好的教育在家庭”来安慰自己。然后幻想着、期待着每个孩子都能享受平等的教育资源。

有人说，期待公平只是无能者的思维模式。也许吧，可我不愿用无能来定义自己，但我必须得承认，是的，我一直在低层。

学生时代，拼尽全力，也只是中下等学生。我记得中考时，自己充满着恐惧，害怕自己考不上高中，最后只能像村里很多同龄人那样进入工厂。我不要那样的生活，可是无论我怎么学，在所谓的尖子班里，我永远只是垫底的那一个。

拼尽全力，依然抬不起压在身上的那座山。我不知道哪里出了错，我也不知道如何解救自己，负重爬行，心里是永远挥之不去的屈辱，在那可怜的分数面前。

我无数次幻想着，也许遇到一个懂我的老师，事情可能就会变得不一样；无数次幻想着，自己也能在学业上抬起头的样子；无数次幻想着自己的求知欲被点燃的样子……学生时代我在幻想中度过了，也只有幻想能保护自己。

成年、成家，我依然在金字塔的低层，所不同的是，我在一点点找回属于自己生命的力量。我渴望为自己的孩子，为处在低层的孩子创造一点希望——享受真正的教育。打破分数梦寐！

从不曾停止过脚步，从少年被丁有宽的教育故事打动开始，我幻想、我一点点去摸索，毫无章法。我仰望着做出成就的教育家，而我似乎依然是教育界里的门外汉。

养育着自己的两个孩子，在农村，日出而作，日落而息，在生活上，我感到很知足，但是，在教育上，我无法让自己止步。

既然改革的浪潮，无法快速地抵达最底层，做为一个家庭，我能为孩子做些什么？！如果我也不想让孩子——这可爱的新生的生命，卷入当年自己学业生涯的痛苦漩涡中。

经济上，我很清楚地知道，就算把自己的命买了（如果有人要的话），也供不起孩子上一年几十万的国际学校。

那么我能做的是什么呢？为孩子提供一个和谐的家庭，学习如何经营亲密关系；为孩子提供一个情绪稳定的空间，学习观察自己的情绪、孩子的情绪、家人的情绪，学习面对情绪；为孩子提供一个自由探索的空间，为此，我必须去了解自己的恐惧，倘若我个人充满着恐惧，然后说为孩子提供一个自由的空间，那是不可能的，自由的人才能创造出自由的空间。

爱、自由、规则、尊重、理解……我把这些称为一个生命学习的软件。在我去做着这些功课时，我才开始体验到学习的乐趣，探索的神奇。

那么关于技能方面，比如如何科学地学习每一个领域，这是我的薄弱点。但也许这方面的学习，可以利用互联网。这也是我在参展看到“爱因斯坦学院”传递的慕课信息时，感到充满希望。也许家庭教室，可以在教育改革未触及的普通家庭，让家长给到孩子更多学业上的支持。

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