【在生活中快乐的学习数学】

【在生活中快乐的学习数学】2020年8月2日，崇德「日究竟」【第248天】

       数学知识离不开生活，数学活动更离不开生活。数学源于现实，寓于现实，用于现实，把所学的知识应用到生活中去，是学习数学的最终目的。为此，我们一定要让孩子的数学走进生活，在生活中寻找数学。

        比如说吃饭的时候，我们可以与孩子一起数一数桌子上有几个碗，装饭的碗有几个，装菜的碗有几个，一共有几个？走楼梯的时候，与孩子一起数一数台阶有几节； 或者说与孩子搭积木的时候让孩子说一说自己搭建了什么，用了什么形状的积木，以及用了几个积木。 

        生活中的数学教育，提供了很好的进行数学教育的机会，这比上多少网课。上多少辅导班都有效！ 还有一个就是尊重孩子的兴趣，要在合适的场景中、宽松的气氛里，让孩子自然而然地去学习我们的教育，不能强加给孩子不感兴趣的东西。比如说我们在孩子进行户外活动的时候，不停的去问孩子他当时不感兴趣的东西，这样势必会引起孩子厌烦心理，从而失去应有的意义。

        如果孩子对我们提的数学问题不感兴趣，不必强求孩子去学习，我们的目的就是让孩子意识到数学在生活中是存在的，遇到问题我们可以试着用数学方法去解决。在生活中，我们可以将抽象的数学知识与现实生活联系起来，我们应注重培养孩子在生活中发现数学的能力，并将其落实到生活之中；我们要强化在生活中对孩子进行数学教育的意识，提高在生活中对孩子进行数学教育的能力，深化学生对数学的认识，唤起学生亲近数学的热情，从而激发学生学习数学的兴趣，让孩子在生活中快乐的学习数学。

四岁不到的小侄子，通过吃玉米粒，在吃的过程中引入数学。本不会主动吃玉米的他，因为这个游戏，吃了大半个玉米。更重要的是，他懂得了1、2、3代表的数量，而不单单是会读1、2、3。