双减落地，新学期北京教育实施的不允许、不要求规则你了解吗？

新学期开学也有一周了，面对“神兽归笼”的家长们还在喜悦的享受中，而针对双减的实施各地学校也是各种出招应对...

应试教育的大环境下，一向作为教育部的风向标北京市，规定小学上课时间不早于8时20分、中学上课不早于8点，学校不得利用晨午检和自习课进行学科教学，不得利用寒暑假、周末、法定节假日组织学生开展任何形式集体补课。

这样的做法挺好的，能减轻了学生的学业压力负担，增加学生的休息睡眠时间，有益学生的身心健康。

减少教育“内卷”，给学生塑造一个健康快乐的学习环境，让学生有更多自由支配的时间，去学习自己的兴趣爱好，进行体育锻炼；也让老师恢复正常的作息时间，保证老师应有的权益，否则寒暑假、周末补课，老师和正常的996上班族又有什么区别呢？

但俗话说上有政策下有对策，如果想要想真正地减轻学生、家长、学校教育负担，需要从对学生的教育评价体系、对教学系统的教育质量考核体系、社会人才选拔制度上切入进行改变，才能有根本的改变。

因为只要在教育体系和社会人才选拔体系中的“唯分数论”、“唯升学率论”、“唯学历论”的评价标准不变，就算你怎么要求减负，大家都会明里暗里想尽一切办法考高分数，挤进好大学，获得一个高学历、好学历。

普通家庭针对双减就是顺应，而那些家里有能力有条件的，只要家长想让孩子多学，一对一辅导、私教等等照样超前，社会发展中的贫富差距和投资回报率会影响父母的教养方式，当某个地区教育的投资回报率很高、而贫富差距又比较大时，父母就会更愿意把身上所有的资源都投入到孩子的教育上去。

不可否认，良好的教育的确是孩子改变命运的有效途径。但凡事都讲求一个度，一旦过头了反而过犹不及，所以这一次，相当于有一条硬性规定，要求大家在看电影时必须都坐下。

坐下后才能好好去看，看看孩子身上的其他优点，看看孩子的兴趣爱好，挖掘成绩以外的东西——内驱力、自主学习能力、创造力与好奇心、坚毅的品质、同理心、对美好的感知与追求，不仅可以让孩子放松一点，家庭关系也会缓和很多。

如果没有考很高的分数、很好的学校但有出色的业务水平和技能特长，也能有很好的出路，自然也就不会有那么多人挤破头想要进走“做题家”路线了。

追求素质教育的目标，实现高质量教育和人的全面发展，就要打破千百年应试教育所积攒的弊端。这样的改革阻力确实会很大，中高考作为指挥棒的制约、社会以学历划分层次的心理、评价体系不够完善等等，实现预设的教育目标还有很长的路要走。

文章的最后小编也想对教育行业的老师们道一声辛苦了，今天也是教师节，祝老师们教师节快乐！